大家好，今天來為大家解答江西老師辭工補償標準這個問題的一些問題點，包括江西70名老師集體離職，離崗多年究竟要不要退回工資？也一樣很多人還不知道，因此呢，今天就來為大家分析分析，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！如果解決了您的問題，還望您關注下本站哦，謝謝~

本文目錄

1. 江西70名老師集體離職，離崗多年究竟要不要退回工資？
2. 江西70老師集體辭職究竟是什么原因？工資低？給別人更多機會？
3. 江西70位教師辭職，你怎么看待這件事？
4. 江西70多名老師“集體辭職”，引發(fā)熱議，為何放棄“鐵飯碗”？
5. 教師死后發(fā)幾個月工資？

江西70名老師集體離職，離崗多年究竟要不要退回工資？

驚聞江西臨川不同學校的70名教師集體辭職，心里受到不小的震動。如今社會上對教師有兩種截然不同的態(tài)度，一種是羨慕嫉妒恨，覺得老師工作輕松，每天就上幾節(jié)課，還有寒暑假，工資又高，十分眼紅。還有一種人從心底里是瞧不起老師的，認為老師社會地位低，收入水平低，說到底就是個孩子王，沒多大能耐，沒有好的社會關系和人脈，每天掙的錢還不如一個小工的工錢多。

對第一種看法，我的意見是：雖然如今教師工資不再像以前那樣低得離譜，基本屬于中等收入水平，但和“高工資”還有差距。有人統(tǒng)計過，說教師平均月工資為七千元，這個數(shù)據(jù)如果屬實的話，應該是包括大學教授在內(nèi)的平均值。普通教師，尤其是山區(qū)的中小學教師工資水平如何呢？以我了解的情況看，農(nóng)村學校的教師，剛?cè)肼毷且磺遄笥遥思壱院螅苓_到兩千出頭，評了一級職稱，可以達到兩千五以上，三千以下，如果教齡長則會適當高一些，但也超不過三千五。等熬到時間評了高級職稱，工資大概可以長到四千出頭。之后就要慢慢熬時間了，隨著教齡增長工資也會有所增加。但普遍現(xiàn)象是，工資超過五千的人寥寥無幾。同事中臨近退休的打卡工資也不到六千，退休后立馬變成三千多。因此，教師工資只能說是中等收入。

對第二種看法，我也有話要說，盡管教師除了教書育人別的確實沒有什么特長和能量，但偏偏教育事業(yè)關乎社會發(fā)展和人類進步，其重要性不言而喻。無論各界人士對老師這個群體是什么看法，真心尊重也好，鄙視也罷，我認為教師是最偉大的職業(yè)之一。教師這個職業(yè)是非常特殊的，肩負著民族責任和社會重托，至關重要，不可或缺。

臨川70名教師集體辭職的事情引起廣大網(wǎng)友的熱烈關注，有人甚至提出這樣的疑問：70名教師集體辭職會不會引起教師辭職潮？我們從官方公布的信息中分析一下這些教師辭職的理由是什么：

夫妻兩地分居；

工作單位離家太遠；

教師工資收入低；

隨老公到外地發(fā)展；

照顧家庭和小孩；

身體欠佳；

長期疏于教學。

有些是實際的客觀原因，有些是因為工資低，包括要照顧小孩這樣的理由，充分說明教師工資低，不足以養(yǎng)家糊口，家屬收入明顯可以支撐整個家庭開支，自己才有條件辭職。那么，這個事件會引起多大的反響？會引起教師大規(guī)模辭職潮嗎？我覺得大家多慮了，原因如下：

一、教師這個職業(yè)的特殊性決定，廣大教師隊伍中大多數(shù)人樂于奉獻，甘守清貧不計得失。盡管教師工資不算高，但在職業(yè)競爭壓力大的情況下，這個職業(yè)還是有一定的吸引力，且基本的養(yǎng)家糊口還是沒有問題的。所以，臨川辭職事件并不會引發(fā)辭職潮。

二、教師待遇不斷提升，社會地位低越來越高，認同感越來越強，讓教師具有職業(yè)自豪感，成為一個不錯的職業(yè)選擇。

早就有文件規(guī)定，教師工資應不低于當?shù)毓珓諉T工資，今年這種說法又一次被傳得沸沸揚揚，近期就有可能實現(xiàn)，但是實際情況教師待遇和公務員待遇相差十萬八千里。

對于教師離職事件網(wǎng)友反映了一些問題：

1.部分地方教師工資確實很低，兩千的工資一個月生活都不一定夠。

2.現(xiàn)在的孩子越來越難管，稍微管一點孩子向父母告狀，父母再投訴教師，進而影響教師的考核，也逼得教師不想管也不敢管。

3.由于部分地方工資特別低導致老師不得不搞個培訓班來獲取額外收入，有些地方還不讓教師辦補習班導致教師收入非常低。

4.部分地方公立學校招不到生源，而私立學校卻辦的風風火火，導致教師都轉(zhuǎn)向了私立學校。

5.私立學校待遇非常好，逼得老師不得不離開公立學校。

6.部分老師上課不講重點下課把學生叫到家里再講來收取培訓費，而且價格不低，搞的家長有苦說不出。

7.有部分老師平常都是在編不在崗，拿出來三分之一的工資來找個老師幫她代課，這樣她不用教學就可以拿到三分之二的工資。

8.現(xiàn)在的部分教師都是到點上班到點下班，只是一個普通的工人，再也不像從前那樣盡心負責。

9.由于有能力的老師紛紛去了私立學校，導致私立學校的教學能力比公立學校好很多，很多家長也會選擇讓孩子去私立學校，然而私立學校學費很貴，再加上一些額外的補習班費用更加貴，現(xiàn)在孩子上個學要花很多錢。

10.現(xiàn)在老師有很多工作要做，比如各種考核什么的分走的老師絕大部分精力，導致教師用在教學的精力更少了。

11.現(xiàn)在很多老師都是女老師，為什么男老師那么少？

以上觀點總結(jié)了多位網(wǎng)友的觀點，歡迎大家補充你對此次教師離職時間暴露出的問題，你認為此次離職事件應該怎么改革教學制度才能解決問題？

江西70老師集體辭職究竟是什么原因？工資低？給別人更多機會？

江西70名教師集體辭職，“鐵飯碗”被自己打破，畢業(yè)生們迎來一個好消息嗎？教師這個職業(yè)還是鐵飯碗嗎？老師究竟是不是因為工資低才辭職的？究竟是辭職還是辭退？

自古以來，教師就是一份高尚而偉大的職業(yè)，他們教書育人，受人尊敬，而到了當今社會，教師這份工作更加受到追捧，無數(shù)人擠破了頭想進入教師行業(yè)，考教師、考編制成為了當代高校畢業(yè)生的一大選擇，成為一名在編教師似乎就意味著拿到了一個“鐵飯碗”。尤其是在此次疫情期間，教師們居家上課、工資照拿的現(xiàn)象更是讓人羨慕不已，這也讓不少畢業(yè)生更加堅定了成為一名教師的想法。

可見教師這份工作還是十分受歡迎的，一方面有不錯的待遇收入，另一方面工作也十分穩(wěn)定，而且近些年教育部也在多次發(fā)布通知，未來將要實現(xiàn)義務教育教師平均工資不低于當?shù)毓珓諉T，教師行業(yè)的前景一片光明。因此，一般都很少會有教師主動辭職的現(xiàn)象，而且大部分教師也沒有勇氣丟掉這個“鐵飯碗”。但是，近日卻出現(xiàn)了一則消息讓人大跌眼鏡。江西70名教師辭職，鐵飯碗被自己打破？畢業(yè)生們迎來一個好消息？家長：早該如此。

近日，江西撫州市臨川區(qū) *** 官網(wǎng)發(fā)布了《關于對艾松梅等70名同志解除聘用關系的批復》，該批復的發(fā)文單位正是撫州市臨川區(qū)教育體育局，批復內(nèi)容顯示，艾松梅等70名同志考慮到夫妻兩地分居或在外地安家創(chuàng)業(yè)、收入低、個人原因、長期疏于教學、隨夫到外省發(fā)展、照顧家庭和小孩以及身體欠佳等原因，為了不影響學校教學工作，分別以書面形式要求申請辭職，解除與學校聘用關系，臨川區(qū)教育體育局也批復了這70名教師的書面辭職申請。

而且從批復內(nèi)容中可以看出，這70名教師都是公辦學校的在編教師，頓時引起了人們的熱議，為何僅僅一個臨川區(qū)就有高達70名公辦教師集體辭職呢？雖然批復內(nèi)容中解釋說明了這些教師辭職的大概原因，但網(wǎng)友們卻并不買賬，許多人都認為根本原因還是當?shù)亟處煿べY太低，還有人說這些教師是被私立學校挖走了。

事實真是如此嗎？這些教師都是公辦學校在編教師，拿到這樣一個“鐵飯碗”本就不是一件容易的事，怎么會一下子出現(xiàn)這么多教師集體辭職呢？這顯然不太合乎常理。不過，有人發(fā)現(xiàn)此前臨川區(qū)清理整治吃空餉領導小組公布了192名在編不在崗人員解聘名單，其中就包括部分教師，所以臨川區(qū)出現(xiàn)70名教師集體辭職，很有可能與清理在編不在崗人員有關。

如果真是這樣的話，那么這些教師的“鐵飯碗”就真的是被自己打破了，在編不在崗這個現(xiàn)象在教師行業(yè)也是比較普遍的，過去有編制的教師即使不在崗工作，也能享受相應的工資待遇，而且他們可以拿著出一部分去聘請代課老師，這樣一來，這些在編教師就可以去忙自己的其他事業(yè)，而這里又有一份額外的收入，可謂是“一舉兩得”。

如此看來，這些教師是對自己的不負責，也是對他人的不負責。因為編制名額有限，而這些在編不在崗的教師又占用了相應的名額，這就導致想考的人考不進，有編制的人卻不在崗。所以，江西撫州市臨川區(qū)這70名教師辭職，很有可能是正在揭露這個在編不在崗的教育“亂象”，為此，家長們紛紛表示：早該如此，清理在編不在崗的教師，既是對其他教師負責，更是對廣大學生負責。

假如，僅臨川區(qū)就有這么多在編不在崗的教師，那么放眼全國又會有多少呢？如果這種教育亂象的整治在全國范圍內(nèi)開展，可能將會出現(xiàn)一個驚人的數(shù)字，與此同時，畢業(yè)生們也會迎來一個好消息，各地學校空出更多的編制崗位，畢業(yè)生們更順利地報考教師編制，就業(yè)問題自然也能得到相應緩解了。大家對此有什么看法呢？

江西70位教師辭職，你怎么看待這件事？

江西70位教師辭職，我們應當理性看待。如果非“吃空餉”被清退，而是主動性辭職，那就要深究其因，舉一反三。

“老牛識途”的圈子里有不少人民教師，“忠誠黨的教育事業(yè)”，傳道授業(yè)樂此不疲者不在少數(shù)，但職業(yè)厭倦有意辭職者也不乏其人。

為什么有的教師對“鐵飯碗”不屑一顧而要選擇辭職呢？“老牛識途”認為不外乎四大原因：一是來自頭頂光環(huán)的壓力。教師被稱做“人類靈魂”的工程師，因而人們衡量教師的尺子要嚴于常人，對教師“眼睛里容不得半點沙子”。教師的一言一行、一舉一動都為社會所關注，這給廣大教師帶來了很大的壓力。二是來自“應試教育”的壓力。現(xiàn)在不少地方以學生的考分“論英雄”，評價教師只用“考分”做尺子，以所教學生有多少考上名校論獎罰，甚至還按學生“考分”排名對教師實行“末位淘汰”，這也給廣大教師帶來了很大的壓力。第三，來自經(jīng)濟收入的壓力。市場經(jīng)濟條件下，人們的價值觀發(fā)生了變化，潛移默化的影響到教師。時下教師的同學中不乏“大款”、“老板”等財主，這些人“揮金如土”，而許多教師卻“囊中羞澀”，養(yǎng)家糊口和維系人情世故都“吃力”，這無疑也給教師帶來壓力。第四，來自學生教育管理的壓力。現(xiàn)在許多家長乃至社會上都認為，孩子交給學校了，教育和管理的責任全在教師。一旦學生學習退步或發(fā)生了什么事情，教師注定“沒好果子吃”，這更讓教師“壓力山大”。

“老牛識途”認為，教師厭教、教師辭職，雖發(fā)生在少數(shù)人身上，但折射出一個社會問題——人民教師頭頂上那圈光環(huán)還是“皇帝的新裝”，“尊師重教”或被社會淡忘。“人才興 *** 族興”、“少年強則國家強”。為此，“老牛識途”發(fā)出呼吁： *** 和有關部門要引導全社會，重塑“尊師重教”的觀念； *** 和有關部門要多為廣大教師辦實事，為教師“減壓”；全社會要對教師多理解少抱怨，全力配合教師“傳道授業(yè)”；廣大教師當自強不息，以教師職業(yè)為榮，愛崗敬業(yè)，甘做“園丁”。

江西70多名老師“集體辭職”，引發(fā)熱議，為何放棄“鐵飯碗”？

教師辭職的事是年年有發(fā)生，期期有進出，并不是奇怪的事情了。但教師集體辭職的現(xiàn)象還是比較，據(jù)載90代年曾有過敏東地區(qū)成千多教師集體走人，報紙上稱為勝利大逃亡，具體什么原因不大知曉，但待遇低肯定是其中一個因素，并且是最主要的因素。

其實黨和 *** 歷來都非常重視教育事業(yè)的，為提高教師地位，出臺了《教師法》，還設立了教師節(jié)。在工資方面增加了教齡津貼，以及從基礎工資中提高10%。這足以說明黨中央和國務院對教育已非常重視了，宏觀上是很好的，而在微觀管理上有著需要改進的地方:80年代制定的教齡津貼，分為3、5、7、10元四個檔次，當時是40元工資，而現(xiàn)在是4000元工資了，這津貼依然不變，這就讓許多一線教師寒心了。這方面還是河南做得好，教齡津貼為每年10元，有幾十年教齡就有幾百元了，這樣最起碼有點職業(yè)吸引力吧？不然的話如何能留得住人才啊！

教師社會地位的高低是教師留去的一個非常關鍵的因素，教師法的建立是對教師的重視，但不要發(fā)生領導在上面宣傳教師法，下面聽講的老師卻在現(xiàn)場被人毆打的現(xiàn)象發(fā)生。教師節(jié)的設立不要先熱后冷，初始一兩年的教師節(jié)，教師購物都有照顧，還可以休息一天，后面就什么都沒有了，甚至是沒有任何事情的情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導通知教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中開會，從上午八點等到10點，領導才跚跚而來，說了幾句無關痛癢的話就散會了，教師在教師節(jié)這天騎車十幾公里就為了聽幾句無關痛癢的領導指示，這讓教師會怎么想呢？如果剛?cè)肼殻皇钱旑^一棒嗎？

少說空話，多辦實事，這應該成為領導者必備的素質(zhì)。

近年來，各項教育政策向農(nóng)村傾斜，從津貼到職稱都讓農(nóng)村教師獲益，這對穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍，發(fā)展鄉(xiāng)村教育，振興鄉(xiāng)村，起到了很好的作用，這是好事，希望會是越來越好。

有一偉人曾經(jīng)說過:要讓教師的職業(yè)成為全人類最受人羨慕的職業(yè)，廣大教師希望這一天能盡快到來。

那樣，教師辭職的事就會少之又少了。

教師死后發(fā)幾個月工資？

教師死后發(fā)幾個月工資？這個問法都是有問題的，教師去世后不是要發(fā)幾個月的工資，而是按照因非工死亡或是非因工死亡的待遇來支付相應的死亡待遇，死后是不能再發(fā)工資的。但是去世的情形不同，其死亡待遇的差別是非常大的。下面和大家分享我的個人觀點：

教師作為事業(yè)單位工作人員，如果是在工作時間因工傷原因死亡，或是在工作崗位突發(fā)疾病，而且是在48小時之內(nèi)死亡的，屬于因工死亡，應當享受工傷待遇或是視同工傷死亡待遇。其死亡待遇的標準就要按照工傷保險條例的規(guī)定進行賠償，可以享受三項死亡待遇。一是喪葬補助金。喪葬補助金為6個月統(tǒng)籌區(qū)上年度職工月平均工資。所謂統(tǒng)籌區(qū)就是設區(qū)的市，大部分地方為省轄市。比如在四川的瀘州市死亡的，就按照瀘州市上年度的職工月平均工資6個月的標準來計算，在成都市死亡的，就按照成都市上年度職工月平均工資6個月的標準來計發(fā)；二是撫恤金。撫恤金主要是指教師生前供養(yǎng)的直系親屬，比如配偶、子女、父母等，標準為：配偶每月40%，其他親屬每人每月30%，每月支付的總和不能超過本人在世時的工資水平；三是一次性工亡補助金。一次性工亡補助金為上一年度全國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的20倍。這三筆錢中，最大的一筆錢是就是一次性工亡補助金。要享受這個待遇的人，并不包括自然死亡，退休后死亡的教師，而是屬于工傷或是視同為工傷死亡的在職教師才能享受。

教師在工作崗位上突發(fā)疾病死亡，而且死亡的時間超過病發(fā)時間48小時之后的，或是退休后死亡的，屬于非因工死亡。非因工死亡和因工死亡雖然只差一個字，但是死亡待遇確實相差幾十倍。對于非工死亡的，由于全國各地的規(guī)定不統(tǒng)一，但只要是參加了職工社會保險的人員，一般都會享受兩筆費用。一是喪葬補助金。這個是比較低的，一般在每人2000元左右，當然有的地方可能會高一些；二是撫恤金。這個撫恤金和因工死亡的撫恤金是差不多的，一般最高按照統(tǒng)籌區(qū)上年度職工月平均工資15個月左右的標準計發(fā)。但不一定都能享受到15個月，作為教師要根據(jù)自己的工齡或是繳費年限來計算，在社保繳費以后，是根據(jù)視同繳費年限和實際繳費年限來計算，可參考辦理退休時的繳費年限。

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