大家好，關(guān)于教師被迫離職補償標準很多朋友都還不太明白，今天小編就來為大家分享關(guān)于山西省原民辦辭退教師有什么新的政策？的知識，希望對各位有所幫助！

本文目錄

1. 我是一名教師，想辭職，學校不同意，教育局不同意，怎么辦？
2. 山西省原民辦辭退教師有什么新的政策？
3. 江西70名老師集體離職，離崗多年究竟要不要退回工資？
4. 教師辭職學校不放怎么辦？
5. 新入職的在編教師如何辭職？

我是一名教師，想辭職，學校不同意，教育局不同意，怎么辦？

我覺得你如果真的想辭職，就不存在學校、教育局同意不同意的問題。

前幾年那個“世界這么大，我想去看看”的老師，不是辭職了嗎？

我以前也見過，年輕老師，正式編制，直接撂挑子走人。

法律上好像沒有規(guī)定教師不允許辭職，不過，直接撂挑子走人，還是不應該的。

我們縣教體局在前幾年就出臺了一個規(guī)定：教師如果參加外地的教師考試或者公務員考試，必需先辭職再考試，如果先考試，考上了再辭職，是不給你辦各種手續(xù)的。

山西省原民辦辭退教師有什么新的政策？

山西是個好地方，那里有211以及國家重點的多所大學，也有全國聞名的教育刊物。如30多年前就有的《作文周刊》，是8k4版。當年，我的學生林國選就有一篇習作《有趣的“魔術(shù)”》在該刊獲二等獎。于是我想，山西的原民辦教師問題肯定解決的好，因為他們很重視教育的。

現(xiàn)在，我來回答有關(guān)原民辦教師的一些事。

一，新中國教育史上，有原民辦教師的重筆濃彩。

確切地說，民辦教師誕生于20世紀60年代下半葉。壯大于7一90年代。至2002年消聲匿跡。2013年稱原民辦教師至今。

當時，在毛主席“教育要革命，學制要縮短”的號召下，全國興起教育熱。尤其在人口稠密，教育資源相對缺乏的農(nóng)村更是風起云動。凡是建制式的生產(chǎn)大隊一應設(shè)立了小學校。規(guī)模較大點的生產(chǎn)大隊還開設(shè)了帶帽初中。一時間，全國點火，處處冒煙。農(nóng)村學校雨后春筍，遍地發(fā)生。

在一些山區(qū)人口分散地區(qū)設(shè)立教學點，各種條件更為艱苦。

這種現(xiàn)象給當時的師資出了大難題。缺口太大，人員嚴重不足。于是本就鳳毛鱗角的公辦教師下放新的學校主持工作。余缺教職員工就地取材一一從本地文化人中選拔，通過教育主管部門考核備案認定。按班歌定員任教。

這就是民辦教師的誕生與出現(xiàn)。因為他們來自農(nóng)村在農(nóng)村任教，報酬是生產(chǎn)隊劃工分分口糧，國家只發(fā)2元多的補貼（后來逐年提高）。

民辦教師隊伍的壯大是在70年代初至90年代末。五年的學制已經(jīng)定型，人員定編隨著學齡人口成長而與年增加。

萬事開頭難。教育也一樣。當時條件艱苦今日不可想象。老舊的房屋講不起采光。土坯砌泥桌凳子自帶。教師辦公點油燈熏黑兩鼻孔。除去課本教具要自制……

但他們以苦為樂，鳳凰涅槃。掬一顆紅心獻教育，嘔心瀝血灑青春。忠于職守，勤奮耕耘。義務掃盲，決勝普九。極大地發(fā)展了農(nóng)村教育事業(yè)，提高了農(nóng)民文化素養(yǎng)。為今天的國富民強奠提供強大的人材支撐。可以說，沒有當年民辦教師的浴血奮戰(zhàn)，培養(yǎng)出數(shù)億計的社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者。我們今天的所有成就將會打折扣受影響。

因此，我們需要明確記載中國教育史上的民辦教師時代。社會主義大廈的輝煌有著民辦教師的重筆濃彩。

二，要正確評價原民辦教師。

1，原民辦教師的文化水平是當年最高峰。

注重歷史局限與事物的特殊性是科學的歷史觀和方法論。想當年，雖教師缺口極大，但人員入口是相當嚴的。那時講又紅又專，政治思想不過硬，文化水平不達標是難以通過選拔和考核的。文化程度是硬指標不可含糊的。因此，當時的民辦教師文化知識水平是相當硬捧的。學校是當年農(nóng)村文化水平的制高點。這一點要篤信不疑。

當然不能與今天的師資水相提并論。

2，原民辦教師是有本事的。

當年的人員入口是有程序和標準的。誰上過幾天學村里人心如明鏡。有干部子弟特權(quán)現(xiàn)象，不過滄海一粟。今天的人們不應苛求。要相信原民辦教師的整體水平和純潔度。他們是層層選拔考核的合格品。因為教育教學實踐是試金石。他們優(yōu)異的教育成債就是最的證明。

3，被“清退”一刀切的不是“幾回都考不過”的。我們承認原民辦教師里有南郭先生。但轉(zhuǎn)正考試是看有無編制的。有編制者可考可轉(zhuǎn)，考不過的后來也都全部轉(zhuǎn)公了。沒有有編制的，別說不是南郭，縱有日天本事也入不了圍。當然也無考不過一說。

4，自動離崗辭職或因違法辭退人員是極個別現(xiàn)象，一葉障目不見泰山有失科學觀念。我們?nèi)?zhí)行文件就對了。故意放大方不恰當。

三，提高教齡補貼是原民辦教師基本訴求。

1，2013年實施的教齡補貼額度應當提高。因為長期以來GDP一直6一8個點的穩(wěn)健增長，城鄉(xiāng)居民消費水平也2一5個點的一直攀升。原來的每年教齡補貼10元已經(jīng)嚴重縮水，不堪一用。

鑒于國力今非昔比，黨的民生政策也東風強勁，希望提高補貼額度到50元左右。以讓這些曾經(jīng)為共和國教育事業(yè)奮斗過的原民辦教師晚年生活有所依托。

2，希望盡快落實有關(guān)原民辦教師問題的法律規(guī)定。以法治國的今天，單就關(guān)于原民辦教師的法律法規(guī)就十分好了。當下要緊的是希望盡快落實。希望有關(guān)部門和主要領(lǐng)導，切實關(guān)心體恤原民辦教師的正當訴求，主動作為，認真落到實處，真正維護原民辦教師的合法權(quán)益和福利補助。提高原民辦教師的幸福感和獲得感。

總是看到原民辦教師在網(wǎng)絡(luò)上呼吁叫嚷，不是和諧現(xiàn)象。

3，原民辦教師問題時不我待。原民辦教師自誕生到當今，是一直被黨和國家高度重視和關(guān)愛的。但他們這些人大多已經(jīng)是步出知天命而進步古稀之人。按全國人口平均壽命73.2歲計，多數(shù)已是秋后螞蚱，沒有幾天的蹦跶了。因此要甘露早下，以滋潤原民辦教師干涸心田，讓他們分享改革開放成果，聊以日常生活。倘若一直東風無力，怕是等不下去了。實際上早已經(jīng)有一些人作古去了。希望不要出現(xiàn)政策下來而人卻不在了局面。

以上觀點，當是目前關(guān)于原民辦教師問題的一些主要事件敘述。歡迎批評指正。

江西70名老師集體離職，離崗多年究竟要不要退回工資？

驚聞江西臨川不同學校的70名教師集體辭職，心里受到不小的震動。如今社會上對教師有兩種截然不同的態(tài)度，一種是羨慕嫉妒恨，覺得老師工作輕松，每天就上幾節(jié)課，還有寒暑假，工資又高，十分眼紅。還有一種人從心底里是瞧不起老師的，認為老師社會地位低，收入水平低，說到底就是個孩子王，沒多大能耐，沒有好的社會關(guān)系和人脈，每天掙的錢還不如一個小工的工錢多。

對第一種看法，我的意見是：雖然如今教師工資不再像以前那樣低得離譜，基本屬于中等收入水平，但和“高工資”還有差距。有人統(tǒng)計過，說教師平均月工資為七千元，這個數(shù)據(jù)如果屬實的話，應該是包括大學教授在內(nèi)的平均值。普通教師，尤其是山區(qū)的中小學教師工資水平如何呢？以我了解的情況看，農(nóng)村學校的教師，剛?cè)肼毷且磺遄笥遥思壱院螅苓_到兩千出頭，評了一級職稱，可以達到兩千五以上，三千以下，如果教齡長則會適當高一些，但也超不過三千五。等熬到時間評了高級職稱，工資大概可以長到四千出頭。之后就要慢慢熬時間了，隨著教齡增長工資也會有所增加。但普遍現(xiàn)象是，工資超過五千的人寥寥無幾。同事中臨近退休的打卡工資也不到六千，退休后立馬變成三千多。因此，教師工資只能說是中等收入。

對第二種看法，我也有話要說，盡管教師除了教書育人別的確實沒有什么特長和能量，但偏偏教育事業(yè)關(guān)乎社會發(fā)展和人類進步，其重要性不言而喻。無論各界人士對老師這個群體是什么看法，真心尊重也好，鄙視也罷，我認為教師是最偉大的職業(yè)之一。教師這個職業(yè)是非常特殊的，肩負著民族責任和社會重托，至關(guān)重要，不可或缺。

臨川70名教師集體辭職的事情引起廣大網(wǎng)友的熱烈關(guān)注，有人甚至提出這樣的疑問：70名教師集體辭職會不會引起教師辭職潮？我們從官方公布的信息中分析一下這些教師辭職的理由是什么：

夫妻兩地分居；

工作單位離家太遠；

教師工資收入低；

隨老公到外地發(fā)展；

照顧家庭和小孩；

身體欠佳；

長期疏于教學。

有些是實際的客觀原因，有些是因為工資低，包括要照顧小孩這樣的理由，充分說明教師工資低，不足以養(yǎng)家糊口，家屬收入明顯可以支撐整個家庭開支，自己才有條件辭職。那么，這個事件會引起多大的反響？會引起教師大規(guī)模辭職潮嗎？我覺得大家多慮了，原因如下：

一、教師這個職業(yè)的特殊性決定，廣大教師隊伍中大多數(shù)人樂于奉獻，甘守清貧不計得失。盡管教師工資不算高，但在職業(yè)競爭壓力大的情況下，這個職業(yè)還是有一定的吸引力，且基本的養(yǎng)家糊口還是沒有問題的。所以，臨川辭職事件并不會引發(fā)辭職潮。

二、教師待遇不斷提升，社會地位低越來越高，認同感越來越強，讓教師具有職業(yè)自豪感，成為一個不錯的職業(yè)選擇。

早就有文件規(guī)定，教師工資應不低于當?shù)毓珓諉T工資，今年這種說法又一次被傳得沸沸揚揚，近期就有可能實現(xiàn)，但是實際情況教師待遇和公務員待遇相差十萬八千里。

對于教師離職事件網(wǎng)友反映了一些問題：

1.部分地方教師工資確實很低，兩千的工資一個月生活都不一定夠。

2.現(xiàn)在的孩子越來越難管，稍微管一點孩子向父母告狀，父母再投訴教師，進而影響教師的考核，也逼得教師不想管也不敢管。

3.由于部分地方工資特別低導致老師不得不搞個培訓班來獲取額外收入，有些地方還不讓教師辦補習班導致教師收入非常低。

4.部分地方公立學校招不到生源，而私立學校卻辦的風風火火，導致教師都轉(zhuǎn)向了私立學校。

5.私立學校待遇非常好，逼得老師不得不離開公立學校。

6.部分老師上課不講重點下課把學生叫到家里再講來收取培訓費，而且價格不低，搞的家長有苦說不出。

7.有部分老師平常都是在編不在崗，拿出來三分之一的工資來找個老師幫她代課，這樣她不用教學就可以拿到三分之二的工資。

8.現(xiàn)在的部分教師都是到點上班到點下班，只是一個普通的工人，再也不像從前那樣盡心負責。

9.由于有能力的老師紛紛去了私立學校，導致私立學校的教學能力比公立學校好很多，很多家長也會選擇讓孩子去私立學校，然而私立學校學費很貴，再加上一些額外的補習班費用更加貴，現(xiàn)在孩子上個學要花很多錢。

10.現(xiàn)在老師有很多工作要做，比如各種考核什么的分走的老師絕大部分精力，導致教師用在教學的精力更少了。

11.現(xiàn)在很多老師都是女老師，為什么男老師那么少？

以上觀點總結(jié)了多位網(wǎng)友的觀點，歡迎大家補充你對此次教師離職時間暴露出的問題，你認為此次離職事件應該怎么改革教學制度才能解決問題？

教師辭職學校不放怎么辦？

看來網(wǎng)絡(luò)水軍確實多，很多人確實不了解，不了解就不要亂說。如果學校不簽字蓋章，檔案，社保，公積金等問題怎么解決？

新入職的在編教師如何辭職？

為什么要辭職呢？考上在編不容易啊！多少人為了這份工作擠的頭破血流！建議你好好工作不要辭職，外面的工作不好干。

在編老師辭職一般就是自己辦教育培訓班或者去私立學校當老師。

我就在私立培訓學校，壓力山大。考核帶班能力，學生成績增長，每周上課時間，學生留存率。比如說給你一百個學生讓你帶，帶一年，如果第二年學生家長認為你教的不好，不續(xù)費了，老師要扣錢！低于80%續(xù)班率直接卷起包袱走人吧，不用等校長開口。

私立培訓學校不是財政撥款，是自負盈虧。收入來自學生的培訓費！因此，學生是上帝！都得拼了命地教學生，拼命團結(jié)家長，搞好關(guān)系。比公立學校壓力還大。

文章到此結(jié)束，如果本次分享的教師被迫離職補償標準和山西省原民辦辭退教師有什么新的政策？的問題解決了您的問題，那么我們由衷的感到高興！