本篇文章給大家談?wù)勏铝心囊豁?xiàng)不屬于概括性評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)()，以及下列哪一項(xiàng)不屬于描述性評(píng)價(jià)的范疇對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽

• 1、教學(xué)評(píng)價(jià)類(lèi)型
• 2、教學(xué)評(píng)價(jià)的劃分標(biāo)準(zhǔn)有哪些?
• 3、可行性分析的內(nèi)容包括
• 4、《安全生產(chǎn)管理知識(shí)》試題精選(第三章)
• 5、公共政策概論形成性考核冊(cè)答案
• 6、好感、喜歡、愛(ài)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)評(píng)價(jià)類(lèi)型

1、簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型如下：教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的效果。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握了教學(xué)內(nèi)容、是否具備了相關(guān)的能力和技能等。教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)教師在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和過(guò)程。

2、(一)根據(jù)實(shí)施功能的不同，可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) 診斷性評(píng)價(jià) 診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

3、(1)相對(duì)性評(píng)價(jià)：又稱(chēng)為常模參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列或常模中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)和決定他的成績(jī)的優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

4、針對(duì)式評(píng)價(jià)。主要用于肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生的如：“聽(tīng)完你的分析真是茅塞頓開(kāi)啊！”“你的思維敏捷，總能讓同學(xué)們有所收獲！”行動(dòng)式評(píng)價(jià)。用具體的動(dòng)作鼓勵(lì)學(xué)生。

教學(xué)評(píng)價(jià)的劃分標(biāo)準(zhǔn)有哪些?

(3)基本評(píng)價(jià)：相對(duì)性評(píng)價(jià)具有甄選性強(qiáng)的特點(diǎn)，因而可以作為選拔人才、分類(lèi)排隊(duì)的依據(jù)。它的缺點(diǎn)是不能明確表示學(xué)生的真正水平，不能表明他在學(xué)業(yè)上是否達(dá)到了特定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于個(gè)人的努力狀況和進(jìn)步的程度也不夠重視。

教學(xué)目標(biāo)：（10分）。目標(biāo)設(shè)置：教師“導(dǎo)”的思路清晰，學(xué)生“學(xué)”的目標(biāo)明確。層次劃分：知識(shí)與技能的達(dá)成目標(biāo)，過(guò)程與方法的揭示目標(biāo)，情感與態(tài)度的孕育目標(biāo)，能力與素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：（10分）。

量化評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第1項(xiàng)8分；第2項(xiàng)3分；第3項(xiàng)6分；第4項(xiàng)8分；第5項(xiàng)2分；第6項(xiàng)8分，總計(jì)35分。

(2)常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。這是按教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式來(lái)劃分的。常模參照評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)時(shí)以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)，是基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。

可行性分析的內(nèi)容包括

可行性分析的內(nèi)容包括哪些方面1 技術(shù)可行性，其研究目的是判斷新的系統(tǒng)在當(dāng)前技術(shù)條件下能否實(shí)現(xiàn)，或某種新技術(shù)能否獲得。組織可行性，它是研究所建議的系統(tǒng)能否成功地實(shí)現(xiàn)。

項(xiàng)目的可行性分析一般從：投資必要性、技術(shù)的可行性、財(cái)務(wù)可行性、組織可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、社會(huì)可行性、風(fēng)險(xiǎn)因素及對(duì)策等方面。

可行性分析的內(nèi)容 1）經(jīng)濟(jì)可行性。2）技術(shù)上的可行性。3）管理上的可行性。

問(wèn)：可行性分析包括哪幾方面的內(nèi)容？校解析答案： 可行性分析過(guò)程是確定系統(tǒng)是否值得開(kāi)發(fā)的過(guò)程。通常可行性分析從四個(gè)方面進(jìn)行：技術(shù)可行性，其研究目的是判斷新的系統(tǒng)在當(dāng)前技術(shù)條件下能否實(shí)現(xiàn)，或某種新技術(shù)能否獲得。

可行性分析的四個(gè)方面：技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、時(shí)間可行性、社會(huì)可行性。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手功能比較，研究同行業(yè)有多少類(lèi)似產(chǎn)品，有哪些功能、功能異同點(diǎn)。

）財(cái)務(wù)分析（也稱(chēng)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)）。按規(guī)定科目詳細(xì)估算營(yíng)業(yè)收入和成本費(fèi)用，預(yù)測(cè)現(xiàn)金流量；編制現(xiàn)金流量表等財(cái)務(wù)報(bào)表，計(jì)算相關(guān)指標(biāo)；進(jìn)行財(cái)務(wù)盈利能力、償債能力以及財(cái)務(wù)生存能力分析，評(píng)價(jià)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)可行性。

《安全生產(chǎn)管理知識(shí)》試題精選(第三章)

1、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位作出涉及安全生產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)決策，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取工會(huì)以及安全生產(chǎn)管理人員的意見(jiàn)。

2、第一章 安全生產(chǎn)管理概述 基本要求：檢驗(yàn)應(yīng)考人員對(duì)安全生產(chǎn)管理基本概念的掌握程度；對(duì)現(xiàn)代安全生產(chǎn)管理理論的熟悉程度；對(duì)我國(guó)安全生產(chǎn)工作現(xiàn)狀和安全生產(chǎn)管理方針的熟悉程度。

3、在(C)中，我國(guó)第一次以法律形式確立了企業(yè)安全生產(chǎn)的準(zhǔn)入制度，是強(qiáng)化安全生產(chǎn)源頭管理，全面落實(shí)“安全第預(yù)防為主”安全生產(chǎn)方針的重大措施。

4、A.現(xiàn)場(chǎng)管理協(xié)議 B.責(zé)任分工協(xié)議 C.安全生產(chǎn)管理協(xié)議 D.安全生產(chǎn)分工協(xié)議 正確答案：C 16關(guān)于工會(huì)參加安全管理和監(jiān)督權(quán)力的表述中，不符合《安全生產(chǎn)法》規(guī)定的是（）。

公共政策概論形成性考核冊(cè)答案

．公共政策評(píng)價(jià)作為公共政策過(guò)程的一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，與一般的評(píng)價(jià)活動(dòng)有什么區(qū)別？①公共政策是 *** 有選擇的管理行為。

作業(yè)2（第五章——第七章） 名詞解釋因果理論包括兩類(lèi)內(nèi)容：一是把決策決定看成是一種假設(shè)；二把政策中潛在下因果假設(shè)合成兩個(gè)因素，貫徹影響力、技術(shù)能力。交易理論認(rèn)為政策執(zhí)行是一個(gè)政治上討價(jià)還價(jià)后過(guò)程。

第三， 明確方案對(duì)應(yīng)的階段。公共決策問(wèn)題的復(fù)雜性使得其解決也呈現(xiàn)出長(zhǎng)期性與階段性。因此，在方案中必須明確決策階段，以使得角色者進(jìn)行有針對(duì)性的劃分和決策。第四， 第四，決策方案性質(zhì)的界定。

以綜合成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，綜合成績(jī)達(dá)到60分，就合格了。從您的分?jǐn)?shù)來(lái)看，沒(méi)有及格。

好感、喜歡、愛(ài)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

好感是可以被替代的，意味著好感可以同時(shí)對(duì)多人表達(dá)。喜歡則建立在一定的感情基礎(chǔ)上，是不可被替代的。當(dāng)你面對(duì)其他頗具好感的異性時(shí)，卻總是對(duì)某人牽腸掛肚，那就叫喜歡。暗戀就屬于喜歡。

好感、喜歡和愛(ài)，在我看來(lái)是有一個(gè)層層遞進(jìn)的邏輯關(guān)系的。好感——是你對(duì)這個(gè)人的印象不錯(cuò)，它也是最容易發(fā)生的。 你可能因?yàn)閷?duì)方的外表而產(chǎn)生好感，也可能因?yàn)閷?duì)方的人格魅力而產(chǎn)生好感。

好感、喜歡、愛(ài)主要的區(qū)別在于感情的程度不同。好感通常是對(duì)某人滿意或者有被吸引的情緒，喜歡則是在好感的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步對(duì)某一特質(zhì)產(chǎn)生了仰慕、愛(ài)慕之情，而愛(ài)是在喜歡之上，更加離不開(kāi)對(duì)方，優(yōu)缺點(diǎn)都能包容。

喜歡：我喜歡你。是指我特別特別喜歡你，但是我不知道能不能跟你走到最后。愛(ài)：我愛(ài)你。是指我不僅僅只是喜歡了，我有了想跟你過(guò)一輩子的想法。同時(shí)愛(ài)是一種承諾，是一種責(zé)任，是需要兩個(gè)人一起經(jīng)營(yíng)的。

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