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本文目錄一覽

• 1、抄作業(yè)犯法嗎
• 2、老師罰抄作業(yè)違法嗎
• 3、罰抄作業(yè)算不算違法

抄作業(yè)犯法嗎

抄作業(yè)不犯法 抄作業(yè)不屬于違法行為。但違反了學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。

抄作業(yè)答案不犯法但是違規(guī)。我覺得抄沒什么大關(guān)系。重在理解，抄了就再對著題好好理解一下，簡單的題就算了 但別總是抄。抄作業(yè)現(xiàn)象是當(dāng)今中國中小學(xué)教育的必然且負(fù)面的產(chǎn)物，需要有自控力。學(xué)生：端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

法律主觀：抄襲別人的作品犯法。抄襲別人的作品違反了《著作權(quán)法》，侵權(quán)人需要視情況承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任；情節(jié)嚴(yán)重的，可能會構(gòu)成犯罪行為。

老師罰抄作業(yè)違法嗎

1、老師罰抄違法。老師對于違反紀(jì)律的學(xué)生罰抄屬于變相體罰。學(xué)生可向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教育部門投訴反映，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正，情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分。

2、老師讓學(xué)生罰抄如果手段程度適當(dāng)?shù)模话悴环阜āＨ绻P抄行為情節(jié)惡劣的，可能會構(gòu)成體罰或變相體罰，體罰的行為是違法教師法的，一般會被所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或解聘。

3、要分情況。罰抄手段程度適當(dāng)，一般不犯法。如果情節(jié)惡劣的，可能會構(gòu)成體罰或變相體罰，依據(jù)教師法，一般會被所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或解聘。 情節(jié)特嚴(yán)重，也有可能構(gòu)成刑事犯罪。

4、老師罰抄違法嗎老師罰抄違法。老師對于違反紀(jì)律的學(xué)生罰抄屬于變相體罰。學(xué)生可向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教育部門投訴反映，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正，情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分。

罰抄作業(yè)算不算違法

1、罰抄手段程度適當(dāng)，一般不犯法。如果情節(jié)惡劣的，可能會構(gòu)成體罰或變相體罰，依據(jù)教師法，一般會被所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或解聘。 情節(jié)特嚴(yán)重，也有可能構(gòu)成刑事犯罪。

2、罰抄作業(yè)屬于違法行為。根據(jù)違法性質(zhì)，違法行為可分為刑事違法行為、民事違法行為、經(jīng)濟(jì)違法行為、行政違法行為等；根據(jù)對社會的危害程度，違法行為可分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為（犯罪）。

3、老師罰學(xué)生抄卷子犯法嗎老師罰學(xué)生抄卷子犯不犯法，需視情況而定：（1）如果老師讓學(xué)生罰抄程度適當(dāng)?shù)模话悴环阜ǎ唬?）如果罰抄行為情節(jié)惡劣的，可能會構(gòu)成體罰或變相體罰，則是犯法的。

4、法律分析：要分情況。罰抄手段程度適當(dāng)，一般不犯法。如果情節(jié)惡劣的，可能會構(gòu)成體罰或變相體罰，依據(jù)教師法，一般會被所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或解聘。 情節(jié)特嚴(yán)重，也有可能構(gòu)成刑事犯罪。

5、老師讓違反紀(jì)律的學(xué)生罰抄屬于變相體罰。學(xué)生可向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教育部門投訴反映，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分。

6、老師罰抄100遍犯法嗎屬于抄過量作業(yè)，構(gòu)成了體罰屬于違法。體罰，是教師對學(xué)生肉體實(shí)施懲罰并使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運(yùn)動、刮臉、打撕嘴巴等行為。

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