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1、必看的經(jīng)典法律書籍《別在異鄉(xiāng)哭泣》《別在異鄉(xiāng)哭泣:一個律師的成長手記》內(nèi)容的是2002年9月,下崗失業(yè)的作者在司法局拿到了《法律職業(yè)資格證書》,進入司法局直屬的國辦律師事務(wù)所實習(xí),開始了律師生涯。
2、《學(xué)法 懂法 用法——法制教育案例剖析90例》,陶永平、武佩牛主編,東華大學(xué)出版社出版。本書為貫徹 *** 法制教育工作小組和教育部關(guān)于加強對在校學(xué)生進行法制教育的意見而編寫。
3、卡夫卡的一些有關(guān)法律的經(jīng)典著述,是開啟我們認(rèn)識法律和現(xiàn)代、法律和人性的重要之門。
4、通過教育引導(dǎo),讓他們認(rèn)識到遵守法律是每個公民的基本義務(wù)。可以通過模擬法庭、制定游戲規(guī)則等活動,幫助他們體驗和理解遵守法律的重要性,并形成積極遵守法律的行為習(xí)慣。同時,小學(xué)生也可以學(xué)習(xí)一些與日常生活密切相關(guān)的法律常識。
5、與小學(xué)生有關(guān)的法律、法規(guī)很多,如《婦女兒童權(quán)益保障法》、《義務(wù)教育法》、《未成年保護法》、《交通安全法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。
第一本法律漫畫書的內(nèi)容簡介
《第一本法律漫畫書:圖解日常法律知識(增訂版)》選取日常生活中常用的250多個法律常識,以漫畫的形式講清兩百多個生活中的鮮活案例,傳播在理論上看來很深奧的法律知識。
―查士丁尼 《未成年人保護法》摘錄第一條為了保護未成年人的身心健康,保障未成年人的合法權(quán)益,促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人,根據(jù)憲法,制定本法。
一群熱愛法律事業(yè)的青年人,帶著對法律的憧憬和夢想,進入大學(xué)的殿堂,進入了法學(xué)院家族中一個名頭并不太響亮、但卻又吸引他們的上海財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院,開始了法律人之旅途。白駒過隙,歲月如梭。
當(dāng)今之世界,法律與社會生活相互交融,你中有我,我中有你,一切社會現(xiàn)象幾乎都能在法律中再現(xiàn)。現(xiàn)代人也多把社會進步的標(biāo)志,符號化為一個社會法律是否發(fā)達(dá)、法治是否昌明。而法律發(fā)達(dá)、法治昌明的成就依賴于法律教育的進步。
但這本《第一本法律漫畫書》將法律的內(nèi)容換了一個形式展現(xiàn)在我們面前,風(fēng)趣的小漫畫中蘊藏著無窮的小智慧,也在無形中傳播了法律,讓其在我們心中流淌。 趁著放假的三日,拿起這本“漫畫書”,蜷在墻角,看的津津樂道。
什么動畫片是教人學(xué)法律的,并且在網(wǎng)上能搜得到的~???
動畫片的名字是《小小律師》,我?guī)啄昵霸谏賰侯l道看過。
新近發(fā)生的大要案和歷史上著名的案例,可選用綜合性搜索引擎:如:百度(http://)等。也可直接到《法制日報(網(wǎng)絡(luò)版)) 、人民網(wǎng)等官方媒體網(wǎng)站上查找。
人物很可愛的動畫片。不要戰(zhàn)斗的。就是像那種有什么刀呀,機器人的動畫片。灼眼的夏娜這種可以,要有簡介的阿!!像愛麗絲學(xué)院,人魚的旋律,小女神花玲,雙子星公主的動畫片。男女... 人物很可愛的動畫片。不要戰(zhàn)斗的。
杰明尼的《Im No Fool》(我不是傻瓜)動畫。不過這個網(wǎng)上沒有資源。
法治動漫微視頻怎么做
確定主題和目標(biāo)受眾:確定想要傳達(dá)的法治信息或故事,并明確目標(biāo)受眾,以便確定動漫微視頻的風(fēng)格和內(nèi)容。 制定劇本:根據(jù)主題和目標(biāo)受眾,編寫劇本。劇本應(yīng)該能夠吸引觀眾,并有效地傳達(dá)法治信息。
制作法治動漫微視頻可以遵循以下步驟: 確定主題和故事情節(jié):選擇一個與法治相關(guān)的主題,例如法律知識、法律意識、法律權(quán)利等。然后構(gòu)思一個有趣的故事情節(jié),可以結(jié)合現(xiàn)實案例或虛構(gòu)情境,以吸引觀眾的注意力。
首先由編導(dǎo)確定動畫劇本及分鏡頭腳本。美術(shù)動畫設(shè)計人員設(shè)計出動畫人物形象并繪制、編排出分鏡頭畫面腳本。最后動畫繪制人員進行繪制,導(dǎo)入到flash進行制作,剪輯配音即可。
小學(xué)生法治微視頻拍攝方法:首先由編導(dǎo)確定小學(xué)生法制案例劇本及分鏡頭腳本,設(shè)計人員設(shè)計出人物形象。其次設(shè)計人員繪制、編排出分鏡頭畫面腳本,繪制人員進行繪制。
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