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• 1、作文立意該不該判林森浩死刑
• 2、論大學(xué)生犯罪的原因及預(yù)防對(duì)策

作文立意該不該判林森浩死刑

1、最終，法院判決被告人林森浩犯故意殺人罪，判處死刑立即執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身。死刑判決書下來以后，被告人辯護(hù)律師隨即提請(qǐng)上訴，案件進(jìn)入二審環(huán)節(jié)。二審前，復(fù)旦大學(xué)177名學(xué)生聯(lián)合簽名的《關(guān)于不要判林森浩同學(xué)“死刑”請(qǐng)求信》寄往上海市高級(jí)人民法院，隨之一起的還有另外一份《聲明書》。

2、他那么淡定地向董倩講述毒死室友的過程，就像講述毒死一只小白鼠；在二審的庭審現(xiàn)場(chǎng)，他自始至終沒有看過父親一眼，甚至當(dāng)法庭宣布判處他“死刑”后失態(tài)的老父親飛身撲向法官他都冷眼相對(duì)……選擇用化學(xué)物質(zhì)殺人的林森浩，生命中確乎少了一張不該少的“人性元素表”。

3、人生在世，最重要的品質(zhì)莫過于能堅(jiān)守心靈的底線。為人一世，當(dāng)仰無愧于天，俯不怍于地。心靈的底線是做人的基石，是處世最起碼的準(zhǔn)則，堅(jiān)守心靈的底線，做一個(gè)真正的人。當(dāng)屈原懷抱大石走向汨羅江時(shí)，那句“舉世渾濁而我獨(dú)清，舉世皆醉而我獨(dú)醒”應(yīng)該還在身后回蕩。

4、林森浩選用了N2這種毒物，現(xiàn)在所有人都已知道，N2是一種有怪味有顏色的毒物，請(qǐng)問，誰殺人會(huì)把有顏色、有怪味、指向自己的毒藥投在純凈水里，那不等于是對(duì)喝水的人說：“你喝的水有怪味，有問題，快去檢測(cè)，檢測(cè)出N2，就是我林森浩投的。

5、包容如水。通常的“包容”即原諒他人一時(shí)的過錯(cuò)，不耿耿于懷，和和氣氣地做個(gè)大方的人。包容如水的溫柔，在遇到矛盾時(shí)往往比過激的報(bào)復(fù)更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時(shí)的故視，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由。同時(shí)，也看清了自己。

論大學(xué)生犯罪的原因及預(yù)防對(duì)策

1、大學(xué)生犯罪的原因 因?yàn)楝嵤露`法犯罪的。如云南某大學(xué)馬某因?yàn)楝嵤屡c同學(xué)發(fā)生糾紛，故意殺死四名同學(xué)；上海某大學(xué)林某與舍友共處不和，向飲水機(jī)投放劇毒化學(xué)品，致使黃洋死亡；因?yàn)榍楦屑m紛而違法犯罪。因?yàn)樽非笪镔|(zhì)生活、尋 *** 等違法犯罪。大學(xué)生利用高科技、高智能手段違法犯罪。

2、學(xué)校方面 建立大學(xué)生心理檔案，密切關(guān)注有心理問題的大學(xué)生。大學(xué)生犯罪可能是由多方面原因引起的，對(duì)于進(jìn)入大學(xué)校園之前所形成的導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的因素比如學(xué)生心理存在問題、性格怪異等，校方可以通過建立學(xué)生心理檔案的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。社會(huì)方面 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)周邊環(huán)境的治理，減少對(duì)大學(xué)的侵?jǐn)_。

3、不良習(xí)慣：大學(xué)生在不良習(xí)慣的驅(qū)使下，可能會(huì)產(chǎn)生一些過激的行為和情緒，如酗酒、 *** 等，從而導(dǎo)致 *** 犯罪。環(huán)境影響：大學(xué)生所處的環(huán)境也可能對(duì)他們的行為產(chǎn)生影響。例如，一些不良的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境等可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生過激的行為和情緒，從而引發(fā) *** 犯罪。

4、大學(xué)生犯罪的主要原因如下：其一，社會(huì)分配不公、消極腐敗等市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。物質(zhì)利益的誘惑，使少數(shù)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生偏執(zhí)，趨樂避苦、追求享受、“一夜暴富、不勞而獲”思想有一定市場(chǎng)，許多大學(xué)生以物質(zhì)利益為尺度去評(píng)價(jià)個(gè)人得失，從而誘發(fā)一些大學(xué)生進(jìn)行搶劫、盜竊、詐騙等違法犯罪活動(dòng)。

5、預(yù)防大學(xué)生犯罪，是學(xué)校的任務(wù)。也是司法機(jī)關(guān)和社會(huì)個(gè)方面的共同任務(wù)。 注重對(duì)大學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的人生方向，追求目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生的公德意識(shí)。