今天給各位分享拆遷劉寧對(duì)生活有什么影響？的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)拆遷戶的悲哀進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、太湖水污染現(xiàn)狀
• 2、陪兒子買生日禮物,小孩的一個(gè)舉動(dòng),毀了我們夫妻9年的婚姻。為何?
• 3、記敘文的五種表達(dá)方式及作用
• 4、如果可以換名字,你給自己起個(gè)什么名字?
• 5、記敘文閱讀要點(diǎn)有哪些?
• 6、家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自信心?

太湖水污染現(xiàn)狀

太湖水污染——危機(jī)爆發(fā) 太湖富營(yíng)養(yǎng)化爆發(fā)，湖面漂浮大量藍(lán)藻，藍(lán)藻腐爛導(dǎo)致太湖水缺氧性惡臭，造成水污染，影響居民正常用水。但根據(jù)連續(xù)5年的環(huán)境狀況公報(bào)顯示，湖體水質(zhì)均為劣V類。

二是工業(yè)污染增加。大量未經(jīng)處理的工業(yè)污水排入江河，使流域內(nèi)中小城市，周圍的地面水都受到嚴(yán)重污染，形成黑水帶，并隨河網(wǎng)擴(kuò)散而影響太湖。此外，養(yǎng)魚(yú)、水運(yùn)和旅游業(yè)等湖內(nèi)的各種其它開(kāi)發(fā)活動(dòng)，也使污染物發(fā)生量直線上升。

太湖水污染嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境惡化 一曲太湖美，美就美在太湖水，讓多少中外游客心醉！吸引了多少中外游客到太湖旅游！然而，太湖的水質(zhì)污染又讓多少關(guān)心環(huán)太湖旅游業(yè)發(fā)展的人深深憂慮！ (一)太湖水污染嚴(yán)重。

中國(guó)湖泊達(dá)到富營(yíng)養(yǎng)水平均的已達(dá)到63%，處于富營(yíng)養(yǎng)和中營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的湖泊水庫(kù)面積占湖泊水庫(kù)總面積的95%。環(huán)境監(jiān)測(cè)表明：大淡水湖泊富營(yíng)養(yǎng)程度進(jìn)一步加重。主要污染物是總磷和總氮。巢湖西半湖和滇池污染較重。

不適合做飲用水源的河段已接近40%；工業(yè)較發(fā)達(dá)城鎮(zhèn)河段污染突出，城市河段中90%的河段不適合做飲用水源；城市地下水50%受到污染。另外，一些意外事故也造成了嚴(yán)重的水污染事件，以2005年底的松花江事件最為典型。

太湖流域的問(wèn)題說(shuō)明了生態(tài)環(huán)境遭到了污染，太湖流域的水污染現(xiàn)象嚴(yán)重。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活需求的日益增加使得太湖流域的水污染情況十分嚴(yán)重，其水污染的主要來(lái)源為未經(jīng)處理、任意排放的工業(yè)污染。

陪兒子買生日禮物,小孩的一個(gè)舉動(dòng),毀了我們夫妻9年的婚姻。為何?

剛剛覺(jué)得自己還挺重要的，但是她陪兒子去買生日禮物時(shí)，小孩的一個(gè)舉動(dòng)，毀掉了我們夫妻9年的婚姻。

平時(shí)兩個(gè)人并不在一起生活，一個(gè)月可以見(jiàn)上一次，出現(xiàn)兩地分居的事情主要還是為了孩子考慮。

因?yàn)橹x思濤的堅(jiān)持，韓漂亮被感動(dòng)了，兩人就結(jié)婚了。婚房是小夫妻倆貸款買的，首付是韓漂亮的母親付的，但謝思濤不算上門女婿，將來(lái)生的孩子也跟謝思濤姓。

從某種程度上講，兩個(gè)人離婚了，但是雙方是有義務(wù)和權(quán) *** 照顧孩子的，所以父親這種做法是剝奪母親對(duì)兒子的愛(ài)，是極度錯(cuò)誤的，他這樣做只會(huì)讓孩子記恨。

記敘文的五種表達(dá)方式及作用

五種記敘順序分別是順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅰｍ様ⅲ饔檬鞘录深^到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。

有五種表達(dá)分別是：敘述：是表述時(shí)間過(guò)程的藝術(shù)。描寫(xiě)：是展示空間狀貌的藝術(shù)。議論：是談看法的說(shuō)理藝術(shù)。抒情：是抒發(fā)·傾吐的流露宣泄藝術(shù)。說(shuō)明：是科學(xué)性和實(shí)用性相結(jié)合的告知藝術(shù)。

五種表達(dá)方式有：敘述（也叫記敘）、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。敘述 敘述人物的經(jīng)歷、活動(dòng)，事件發(fā)展的經(jīng)過(guò)。

常見(jiàn)的表達(dá)方式有：抒情、議論、敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明五種 1．?dāng)⑹觯航榻B人物的身份、地位、經(jīng)歷、事跡等，敘述事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過(guò)程，交代事件的前因后果。

敘述敘述是作者通過(guò)一般性的陳述，介紹、交待人物、事件、環(huán)境及其發(fā)展演變過(guò)程的表達(dá)方法。回答“是什么”的問(wèn)題。

記敘文的表達(dá)方式有抒情、議論、敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明五種。敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式。它是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)、也是最主要的表達(dá)方式。

如果可以換名字,你給自己起個(gè)什么名字?

如果可以的話，我想給自己改成安康。我覺(jué)得這個(gè)名字讀起來(lái)很好聽(tīng)，而且寓意也挺好的，希望自己一生平平安安的，沒(méi)有什么大的波瀾挫折，一生順順利利的度過(guò)，身體健康，萬(wàn)事如意。

我想叫李妙萱。個(gè)人感覺(jué)這個(gè)名字的文藝氣息比較重，會(huì)很像是言情劇當(dāng)中女主角的角色。但是名字這個(gè)東西是父母給的。所以我感覺(jué)自己現(xiàn)在名字其實(shí)也不錯(cuò)。

如果我可以改變我的名字的話，我也想要叫何以琛！雖然我現(xiàn)在的名字叫做何小強(qiáng)，但是我真的心里非常的不爽，走到哪兒都被人說(shuō)是打不死的小強(qiáng)，但其實(shí)我也是會(huì)被人家打死的好吧。

記敘文閱讀要點(diǎn)有哪些?

1、這一類文章要注意，在閱讀和做題之前，首先要對(duì)這一類文體的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)非常的熟悉。比如，記敘文有六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、以及事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

2、閱讀記敘文的六要素 第一要素是時(shí)間，年，月，日，時(shí)寫(xiě)清楚；第二要素是地點(diǎn)，要寫(xiě)環(huán)境和發(fā)生事情的地點(diǎn)。第三要素是人物。第四要素是起因，為何發(fā)生這件事。

3、記敘文六個(gè)要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境、時(shí)間、目的和主題。人物——故事的主角 人物是記敘文中最基本的要素之一，也是故事的主角。人物可以是真實(shí)的人物，也可以是虛構(gòu)的角色。

4、記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理 記敘文概念 記敘文是以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。

5、閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。必須理清記敘的順序。理清記敘順序記敘的順序有三種：順敘、倒敘、插敘。每個(gè)事件都有它發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。按照這個(gè)過(guò)程的先后順序進(jìn)行敘述叫順敘。

6、記敘文的閱讀，要明確有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，把握其文體特征。記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的文章。

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自信心?

1、父母可以通過(guò)以下方式培養(yǎng)孩子的自信心：認(rèn)真對(duì)待孩子的要求，讓孩子感覺(jué)到自己的要求被重視。給孩子選擇的機(jī)會(huì)，讓孩子自己決定自己的穿衣、玩耍等事情。讓孩子感覺(jué)自己被需要，被需要的感覺(jué)能夠給人們很大的自信心。

2、讓孩子積累成功的體驗(yàn)。培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過(guò)多的失敗體驗(yàn)，往往使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。

3、營(yíng)造快樂(lè)的家庭氣氛。氛圍對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。同樣，家庭的氣氛、家庭成員之間的關(guān)系，在很大程度上會(huì)影響孩子性格的形成。給孩子自己做選擇的機(jī)會(huì)。

4、六，多和孩子平等交流，父母在跟孩子談話的時(shí)候，總是帶著一種教育的心態(tài)，這樣很容易讓孩子感覺(jué)自己的地位比較低。所以父母在跟孩子交流的時(shí)候，以朋友的心態(tài)，以平等的態(tài)度跟孩子講道理，是有助于增強(qiáng)孩子的自信心的。

5、如何培養(yǎng)孩子的自信心 尊重和信任孩子。尊重孩子，使他切實(shí)地體會(huì)到自己是一個(gè)有獨(dú)立人格的人。信任孩子，調(diào)動(dòng)孩子做事的積極性，并給予積極關(guān)注和表?yè)P(yáng)、切忌包辦代替，更不可打擊、諷刺；建立合乎孩子能力的目標(biāo)。

6、家長(zhǎng)可以通過(guò)外在的表現(xiàn)塑造孩子的自信。培養(yǎng)積極狀態(tài)家長(zhǎng)平時(shí)要注意提醒孩子站有站相，坐有坐相，不要塌胸縮背翹著二郎腿，要培養(yǎng)他們干凈利落的說(shuō)話方式，整齊大方的服裝打扮等等。

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