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• 1、熔爐是真實(shí)事件嗎
• 2、孩子被霸凌了,對(duì)方家長(zhǎng)還很霸道,我們?cè)撛趺崔k?
• 3、幼兒園老師體罰孩子構(gòu)成犯罪嗎?法律對(duì)老師體罰孩子怎樣規(guī)定的?_百度...
• 4、一年級(jí)在學(xué)校受傷,四年級(jí)了還能處理嗎?

熔爐是真實(shí)事件嗎

熔爐事件結(jié)局是當(dāng)時(shí)涉案人員中少數(shù)人得到了懲罰，當(dāng)事校長(zhǎng)已過(guò)世，韓國(guó)也因此事件修改了憲法，并制定了“熔爐法”。在2005年有知情人揭露了，韓國(guó)光州的一所殘疾人學(xué)校的校長(zhǎng)和幾名老師從2000年便開始對(duì)該學(xué)校的學(xué)生實(shí)施性暴力。

真實(shí)的事件很慘。《熔爐》以真實(shí)發(fā)生在光州一所聾啞障礙人學(xué)校的事件為藍(lán)本，描寫了一起性暴力引發(fā)的悲劇，以及學(xué)校的教師和人權(quán)運(yùn)動(dòng)者一起力圖揭開背后黑幕的故事，引起了社會(huì)上對(duì)弱勢(shì)團(tuán)體保護(hù)的討論。當(dāng)然不管是小說(shuō)還是電影都做了相應(yīng)的藝術(shù)加工，真實(shí)情況要?dú)埧岬亩唷?/p>

《熔爐》真實(shí)事件原型是韓國(guó)光州仁華學(xué)校教師性侵殘疾學(xué)生的事件。原型事件：案件發(fā)生在光州仁和特殊教育學(xué)校中。2005年，該校的教師向有關(guān)部門舉報(bào)，稱該校有發(fā)生過(guò)虐待和性侵行為，但是不久后，這個(gè)舉報(bào)的教師，被校長(zhǎng)暗殺了。而想要為孩子們討回公道的律師，也被不知名力量的影響，被律師事務(wù)所辭退。

孩子被霸凌了,對(duì)方家長(zhǎng)還很霸道,我們?cè)撛趺崔k?

分校內(nèi)校外處理，校外處理較為簡(jiǎn)單，可以在孩子身上放置一定數(shù)額的錢財(cái)，一旦發(fā)生霸凌行為，錢款掉落，可作為證據(jù)使用。同時(shí)，攜帶律師前往對(duì)方家中，要求返還錢財(cái)，并觀察對(duì)方家長(zhǎng)的教育方式。若對(duì)方家長(zhǎng)飛揚(yáng)跋扈，可考慮報(bào)警處理，根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，霸凌行為情節(jié)嚴(yán)重的，可能面臨刑事處罰。

如果對(duì)方家長(zhǎng)和學(xué)校都不解決問(wèn)題，那么轉(zhuǎn)學(xué)可能是唯一的解決辦法。讓孩子遠(yuǎn)離 *** ，保護(hù)自己的安全。 遇到孩子被霸凌的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子如何保護(hù)自己，并及時(shí)將情況反饋給家長(zhǎng)和老師。如果問(wèn)題無(wú)法解決，應(yīng)該通過(guò)法律手段來(lái)保護(hù)孩子的權(quán)益。

首先，要教會(huì)孩子保護(hù)自己，以及及時(shí)把情況反饋給家長(zhǎng)和老師，如果孩子無(wú)法自己解決，就需要家長(zhǎng)和老師介入。要是對(duì)方仍然不收斂，甚至家長(zhǎng)也飛揚(yáng)跋扈，沒(méi)有關(guān)系，現(xiàn)在是法治 社會(huì) ，該曝光曝光，該報(bào)警報(bào)警，國(guó)家對(duì)校園霸凌這個(gè)問(wèn)題還是很重視的，千萬(wàn)不要采取極端手段，那樣是兩敗俱傷的做法，不可取，要相信法律。

面對(duì)霸凌，家長(zhǎng)不能慫，要?jiǎng)狱c(diǎn)腦筋，要想點(diǎn)法子，積極去解決才行，不然會(huì)給孩子造成很大的傷害。“反擊”是保護(hù)孩子不再受霸凌的最好手段。

當(dāng)自己的孩子被霸凌， 通過(guò)報(bào)告老師或者找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)和對(duì)方的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通處理，我認(rèn)為這僅僅只是一個(gè)非常基礎(chǔ)的步驟。 根據(jù)對(duì)方家長(zhǎng)的態(tài)度，我們還應(yīng)該做出下一步更為規(guī)范、法律化的處理手段，進(jìn)而讓整件事情能夠得到真正的解決、杜絕。

幼兒園老師體罰孩子構(gòu)成犯罪嗎?法律對(duì)老師體罰孩子怎樣規(guī)定的?_百度...

根據(jù)我國(guó)相關(guān)法規(guī)老師帶孩子找律師，幼兒園教師對(duì)兒童施暴構(gòu)成了侵犯其權(quán)益老師帶孩子找律師的行徑。家長(zhǎng)可向公安部門舉報(bào)，要求追究行政或刑事責(zé)任。【法律依據(jù)】《治安管理處罰法》第四十三條，毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”要給予教師“行政處分或者解聘”，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

法律分析老師帶孩子找律師：體罰行為違反了我們國(guó)家的教育法，義務(wù)教育法，教師法和未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定，如果有嚴(yán)重的體罰現(xiàn)象，是有可能構(gòu)成刑事犯罪的。

幼兒園老師打罵孩子法律規(guī)定如下：幼兒園老師打罵孩子情節(jié)惡劣的，根據(jù)相關(guān)法律的規(guī)定可以認(rèn)定為虐待罪，判處3年以下有期徒刑或拘役。

幼兒園老師打?qū)W生違法嗎幼兒園老師打?qū)W生違法。具體如下：（1）各級(jí)、各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，按現(xiàn)行教師管理權(quán)限，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或教育部門分別給予行政處分或解聘；（2）體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由人民法院依法追究刑事責(zé)任。

一年級(jí)在學(xué)校受傷,四年級(jí)了還能處理嗎?

您老師帶孩子找律師的孩子是限制民事行為能力人，按照我國(guó)《民法典》第一千二百條老師帶孩子找律師的規(guī)定，限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。學(xué)校承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，學(xué)校未盡到教育、管理職責(zé)的，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

如果學(xué)校未能履行其職責(zé)，導(dǎo)致學(xué)生受傷，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。例如，學(xué)校設(shè)施不安全、教師監(jiān)管不力、安全教育缺失等，都可能成為學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的理由。其次，學(xué)生受傷的具體情況也會(huì)影響責(zé)任歸屬。

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在學(xué)校受傷，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》第一千一百九十九條無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；但是，能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生在校受傷的情況，家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)往往集中在責(zé)任歸屬和賠償問(wèn)題上。實(shí)際情況中，若孩子間的推搡導(dǎo)致對(duì)方受傷，家長(zhǎng)通常需要承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。不過(guò)，鑒于此類事件多為意外，且受傷較輕，涉及的費(fèi)用相對(duì)較低，雙方家長(zhǎng)可以選擇友好協(xié)商解決。

在正常上課期間，如果學(xué)生在校外發(fā)生意外，校方通常需要承擔(dān)責(zé)任。依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，學(xué)生傷害事故的責(zé)任應(yīng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系來(lái)確定。當(dāng)學(xué)校、學(xué)生或其他相關(guān)當(dāng)事人有過(guò)錯(cuò)時(shí)，他們應(yīng)當(dāng)按照其行為過(guò)錯(cuò)的程度及其與損害后果之間的因果關(guān)系來(lái)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。