老鐵們，大家好，相信還有很多朋友對于村辦老師補償標準和村辦企業(yè)用地新政策？的相關問題不太懂，沒關系，今天就由我來為大家分享分享村辦老師補償標準以及村辦企業(yè)用地新政策？的問題，文章篇幅可能偏長，希望可以幫助到大家，下面一起來看看吧！

本文目錄

1. 原民辦教師未來該如何安置和發(fā)展？
2. 老民辦教師的養(yǎng)老問題如何解決？
3. 有人了解民辦教師的歷史嗎？
4. 關于原民辦教師你想說點兒什么？
5. 村辦企業(yè)用地新政策？

原民辦教師未來該如何安置和發(fā)展？

國家2003年出臺政策，全面解決鄉(xiāng)村民辦教師問題。對在編的符合條件的民辦教師全部轉(zhuǎn)成國家正式的在編教師，也就是我們所說的公辦教師。因此，沒有被轉(zhuǎn)正的民辦教師就成了原民辦教師。還有，2003年以前，因種種原因而被辭退的民辦教師，代課教師也稱為原民辦教師。

2013年，國家又出臺政策，對原民辦教師施行退休養(yǎng)老金補貼，補貼的具體標準因各地而異，但是，在實施政策時，有一個共同的特點，就是按教齡實施補貼。以河南省為例，補貼標準是10×教齡。也就是說，每干一年，每月補助十元錢。這個標準是不是很高？就目前經(jīng)濟狀況來說，這個標準不高。

原民辦教師，年齡跨度比較大，最小的年齡段，也是90年以前參加的民師，現(xiàn)在也有五十多歲了。最大的年齡段，是在60年代，70年代參加工作，現(xiàn)在已經(jīng)是七八十歲，甚至八九十歲，還有的已經(jīng)作古。所以，就原民辦教師這個群體來說，屬于老齡化的群體，談他們的未來，已經(jīng)不符合現(xiàn)實。也就是說，從年齡結構來說，他們沒有未來了。

如果真的要談原民辦教師的未來，只有一個，那就是增加原民辦教師的退休養(yǎng)老金補貼。對老人們來說，錢，就是他們的希望，就是他們的未來。

原民辦教師這個群體，他們在崗位上的時候，工資很低，沒有積蓄，所以，養(yǎng)老是個大問題。給他們增加養(yǎng)老金補貼，讓他們的晚年生活寬裕一些，生活好一點兒，這就是他們的希望，也是他們的未來。

現(xiàn)在這個群體的實際情況是，絕大多數(shù)人身體不好，絕大多數(shù)人失去了勞動能力，很多人生活艱難。存在著看病難，吃飯難。他們生活拮據(jù)，靠子女養(yǎng)活。有的子女還好，能盡孝道，有的子女則不盡然，給他們臉色看，讓他們感到很無奈。

有很多人提議，能否把原民辦教師的教齡，作為視同交費年齡，納入企事業(yè)單位退休養(yǎng)老人員的序列，讓他們真正享受到國家的養(yǎng)老政策。如果這樣，他們老年生活就會有所保障。

我們這里有一個原民辦教師，他的兒女們結婚分家另過，他和老伴兒單獨生活。原來他和老伴喂了幾只羊，天天放羊，生活還能維持。前幾年，他因腦溢血而臥床不起，老伴伺候他幾年，沒有經(jīng)濟來源，每天還要吃藥，生活異常艱難。年前，他去世了，76歲。

人老了，往往會生出各種各樣的疾病，看病需要錢，生活需要錢。如何保證這個群體能和所有的老年人一樣，過上比較好的生活，也就是所謂說的未來，我認為，上級還需要出臺政策，向這一群體傾斜，使他們晚年生活好一點。

對這一群體談未來，是不符合現(xiàn)實的。只能談什么？那就是他們晚年的生活。

老民辦教師的養(yǎng)老問題如何解決？

老民辦教師的養(yǎng)老問題一直以來受到社會的關注和同情。許多有識之士和了解民辦教師辛苦歷程的官員、人大代表，都紛紛地勇敢站出來為民辦教師說話，向黨中央和全國人大提出議案和建言，直得全國人民尊重。

說到民辦教師的養(yǎng)老問題長時間得不到解決的根本原因在于中央沒有出臺強制性的文件，沒有像對待精準脫貧戶那么精和細。

縱觀近幾年來，修路、改電、及飲水工程的資金大多用在了刀刃上，全國人民受益。而危房改造，異地搬遷，房屋重建，只有"貧困戶″才能享受，多則上百萬，少則幾十萬，幾萬。從區(qū)(縣)、鎮(zhèn)、村所有大小干部，工作人員，甚至教師都圍著這些貧困戶轉(zhuǎn)。整資料，跑趟趟，三回九轉(zhuǎn)，人力物力無以計算。但是，真正脫貧了嗎？極少部分確實受了天災人禍， *** 拉了一把，讓他們度過了難關。有一個詞叫"扶危濟困“，扶的是"危"，就是要在關鍵時刻得到即時幫助。而"困″，就要找原因，是天災人禍的困該扶，家里有人長期生病或重病的也該扶。而懶惰成性，游手好閑，愛賭愛嫖導致的困，就另當別論了。

民辦教師從七十年代或八十年代初就辛辛苦苦，既教書，還要參加生產(chǎn)勞動，在我國經(jīng)濟落后， *** 無條件辦學的情況下為我國的"兩基"教育撐起一片藍天，直至2000年"國檢″驗收結束，立下了汗馬功勞，難能可貴。

赤腳醫(yī)生、公社衛(wèi)生員、村獸醫(yī)人員等，轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)公，沒轉(zhuǎn)公的也有養(yǎng)老金。

并不是說他們不該享受這些待遇，而是說民辦教師是經(jīng)過國家教育行政部門多次考核發(fā)了任證件的，說辭退就辭退了。同樣條件的大多數(shù)轉(zhuǎn)為公辦，每月五六千工資。甚至不符合國家民轉(zhuǎn)公政策的通過非法手段，修改檔案和填報假資料轉(zhuǎn)了幾百上千。而沒有得轉(zhuǎn)的民辦教師，有的一次性發(fā)了幾千元就了事，有的分文未得，至今的靠賣苦力為生，遠不及一個低保戶和貧困戶。

地方 *** 在國家沒有新的政策情況下，要想給民辦教師和代課教師買養(yǎng)老保險是不可能的。

2012年，中央下發(fā)過關于解決民辦教師和代課教師的文件，2016年又下發(fā)了各省市縣(區(qū))自查遺漏情況上報。

現(xiàn)在已2020年了，老民辦教師還在期待著。

有人了解民辦教師的歷史嗎？

據(jù)《教育大辭典》載，民辦教師是指中小學中不列入國家教員編制的教學人員。民辦教師是普及小學教育補充師資不足的主要形式。除極少數(shù)在農(nóng)村初中任教外，絕大多數(shù)集中在農(nóng)村小學。他們一般都有初中及以上文化程度，由學校或當?shù)鼗鶎咏M織提名，行政主管部門選擇推薦，縣級教育行政部門通過文化考查批準，頒發(fā)‘民辦教師任用證’。生活待遇上除享受所在地同等勞動力工分報酬(1979年以后享受“責任田”外，另外國家按月發(fā)給5——10元的現(xiàn)金補貼)。2003年9月，教育部對民辦教師實行“一刀切”清退政策，是全國44.8萬民辦教師被迫離開了任教一二十年的教學崗位。至上世紀末期，民辦教師徹底退出了中國教育的舞臺。自此民辦教師只成為一個時代一個特殊群體的歷史稱謂。

民辦教師時“前世”。1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議《共同綱領》中提出“要有計劃、有步驟的實行普及教育”。1951年8月27日，教育部召開第一次全國初等教育和師范教育會議，會議指出“1952——1957年，爭取在全國有80%的學齡兒童入學，并從1952年開始爭取十年內(nèi)基本普及小學教育”。

事實上，當時國力嚴重不足，無力興辦教育，國家在積極創(chuàng)辦公辦小學的同時，發(fā)動群眾辦學、集體辦學。這就是民辦學校的教師，也是民辦教師的前身。1951年，全國小學民辦教師超過42.5萬人，中學為2.3萬人。1952年國家開始對民辦中小學進行整頓，大部分民辦學校轉(zhuǎn)為公辦的，使民辦教師的數(shù)量大幅度的減少。到1953年小學民辦教師減少到4.3萬，中學減少到0.8萬。1956年，受“一五”計劃和“三大”改造勝利的鼓舞，中小學教育到了空前規(guī)模，并得到了迅猛擴大，國家再一次號召群眾辦學。到1957年，小學民辦教師上升到14.1萬人，中學達到1.688萬人。

上世紀60年代初、中期，適齡兒童達到了入學的高峰期。1965年，小學在校人數(shù)增長至11620.9萬人，學齡兒童入學率達到84.7%。面對這種教育的形勢，國家不得不繼續(xù)擴大群眾辦學的規(guī)模，民辦教師隊伍再次壯大。到1965年，民辦教師小學增至175.1萬人，占小學教師總數(shù)的45.41%，中學為2.3041萬，占中學教師總數(shù)的5%。

1966——1976年是中國的特殊歷史時期，由于政治和具體的國情變化，從1968——1972年，四年的時間，小學入學人數(shù)每年增加462.6萬人，達到了3603.3萬人。與此同時，師范教育卻在不斷壓縮，1967——1970年全國師范生每年平均只有3萬人。師范教育的壓縮是公辦教師難以得到補光。唯一有時效和實際意義就是大量依靠和招收民辦教師。到1977年，民辦教師的人數(shù)達到了471.2萬人，占全國中小學總數(shù)的56%。

1978——1993年，國家對民辦教師開始治理整頓。1983年以前的民辦教師，決定權在各自的生產(chǎn)隊，先決條件是家庭出身好，是 *** 員、退伍軍人或貧下中農(nóng)的子 *** 先錄用。當然也有不大情愿但為了及早選拔上大學或當工人的，城市來農(nóng)村插隊的知識青年，收臨時代課人員(非民辦教師編制)。

1984年開始，要想成為民辦教師必須參加由教育局統(tǒng)一組織的招錄考試。且報考對象必須是當年高考落榜生。錄取后須到當時“紅專學校”(即當今的教師進修學校，經(jīng)過短期，或中長期(中師班)畢(結)業(yè)后才能上崗任教。任教期間又要求民辦教師通過自學考試，或自費參加中等、高等師范函授教育。也就是說1984——1986年進校當民辦教師的都擁有相關的學歷證書。

隨著教人【1992】41號《關于加強和改善民辦教師工作若干問題的意見》的出臺，全國各地對民辦教師有了所謂的“政策年限”。即1984年12月31日(也有1986年一說)以前任教的為“計劃內(nèi)民辦教師”，之后的為“計劃外民辦教師”。國辦【1997】32號文件的再次出臺，對民辦教師采取“關、招、轉(zhuǎn)、辭、退”的“五字”方針。自此拉開了全國清退民辦教師的序幕。從九十年代末期開始，直到2003年9月，全國民辦教師被清退完畢。

民辦教師的“今生”。民辦教師一路走來，一波幾折，始終漂泊不定。因為沒有任何的“名分”，還只是農(nóng)民的身份。走進學校就是人民教師，走出校門就是只做過“教書匠”的農(nóng)民。

幾十年來，廣大民辦教師曾無限忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。在農(nóng)村學校，奉獻了青春年華。如今他們年齡最小的都50多歲，年長的都是古稀老人了。他們即將或已經(jīng)沒有其他的經(jīng)濟來源。養(yǎng)老生活也只能依靠國家發(fā)放的所謂的民辦教師養(yǎng)老補助，即每月領到每一年教齡的補助，個別省是20元，甘肅省才是8元，絕大多數(shù)省份還是10元。杯水車薪，民辦教師養(yǎng)老生活根本無法得到保證，生活舉步維艱。

如今，民辦教師早已成“過去式”，但歷史不應該忘記他們。是他們給我國農(nóng)民千萬家庭帶來了希望和光明，也奠定了無數(shù)農(nóng)村孩子走向知識和文明的基石。

希望國家盡早出臺解決原民辦教師養(yǎng)老生活的統(tǒng)一方案，即將教齡補助增加到每月100元以上，或按不同的教齡，每月發(fā)放1500元以上的生活補助費，讓民辦教師安度晚年。要知道，他們已經(jīng)到了等不起的年齡。??????#為生活而提神。

關于原民辦教師你想說點兒什么？

中國剛解放后幾年很窮，55年全國各地開展辦學到鄉(xiāng)下四五個農(nóng)業(yè)合作社辦一所小學，每個學校兩至叁個教職工從一年級教起，一個班六十來學生，發(fā)萌讀書7歲起最大25歲.每人兩本書語文和算術，一個學校一個校長一個主任，但又都上正規(guī)課，到了58年，學校就有了五六年級，老師不多就是一個滿堂滾，學生可以跳級也可以連跳三級，那時學生上學都窮的很，家里把放在學校就是能認幾個字會寫自已名字就行了，一般學生在5o年代能讀完小學休學回家種田就很不錯了，60年代初縣以下行政為區(qū)，兩個區(qū)可辦一個初級中學，地級專署可辦一中專，讀初中考起只需拾元錢，我就因交不起那拾元錢斷學的，60年代未，我國人口到了非速增長時期，那時候下面為生產(chǎn)大隊，各個大隊都要辦學校，而學校要老師，那時全國沒有幾所大學，中專都很少有人上得起，而這些老師只能從原在農(nóng)村務農(nóng)的社員中找并俱備初高中夂化者優(yōu)先到校任教，任教期間/記工分，稱為民辦教師，這些民辦教師后來基本上都轉(zhuǎn)入了公辦教師，而沒有轉(zhuǎn)入的都是有一定問題的。

村辦企業(yè)用地新政策？

1.建設項目必須符合國家產(chǎn)業(yè)政策和供地政策;

2.項目用地選址符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)土地利用總體規(guī)劃和城鄉(xiāng)規(guī)劃;

3.建設項目用地規(guī)模符合建設用地控制指標要求和規(guī)劃設計要求;

4.申請使用集體所有的土地，必須經(jīng)村民會議三分之二以上成員或者三分之二以上村民代表的同意;涉及承包土地的，應給予承包戶補償;

5.涉及占用農(nóng)用地的，應當先行辦理農(nóng)用地轉(zhuǎn)用審批手續(xù);

6.已取得發(fā)改部門的批準文件;

關于村辦老師補償標準到此分享完畢，希望能幫助到您。