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• 1、未成年人尋釁滋事,三個人在學校打了一個人,致輕傷,其他兩個已取保,一...
• 2、三人以上校園欺凌一人構成什么罪?
• 3、校園暴力給人帶來的影響有多大?
• 4、女孩跪地被三人掌摑,對于校園暴力問題,我們該怎么解決?
• 5、高中同學,三人至五人毆打一人。這算不算欺凌?

未成年人尋釁滋事,三個人在學校打了一個人,致輕傷,其他兩個已取保,一...

要看事實情況是怎樣的，一般對于民間糾紛引起的打架致人輕傷的，就是一個故意傷害的刑事案件。對于無理取鬧任意毆打他人的，就是一個尋釁滋事的案件。

三人打一個人一般涉嫌共同犯罪，構成故意傷害罪，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。行為人因過錯侵害他人民事權益造成損害的，應當承擔侵權責任。依照法律規(guī)定推定行為人有過錯，其不能證明自己沒有過錯的，應當承擔侵權責任。

多人打一人的行為，如果造成對方輕傷，則構成故意傷害罪，一般處拘役、管制或者最高三年有期徒刑。如果使人重傷，處最低三年、最高十年有期徒刑。

把人打成輕微傷，不構成犯罪，不會被判刑，但需要接受行政處罰。如果明確是輕微傷而不是輕傷，則沒有觸犯刑法，但可能要受到治安管理處罰法的處理，有可能被拘留和罰款。

三人以上校園欺凌一人構成什么罪?

1、校園欺凌構成犯罪屬于刑事責任。故意造成對方傷害的行為被追究刑事責任主要看傷害的程度如果是輕微傷的，不構成犯罪如果是輕傷的被害人和檢察院都可以提起訴訟要求追究犯罪嫌疑人的刑事責任。

2、校園欺凌立案標準是年滿14周歲至16周歲的未成年人，參與校園欺凌施暴于人，構成重傷及以上的即需要承擔相應的刑事責任，16周歲以上的未成年人，參與毆打構成輕傷及以上的即需要承擔相應的刑事責任。

3、校園欺凌三年以下有期徒刑、拘役或者管制起步，情節(jié)惡劣者，最高判處無期徒刑或者死刑。嚴重的校園暴力事件往往涉及到未成年人犯罪。已滿14周歲不滿16周歲的，故意傷害致人重傷或死亡的應負刑事責任。

4、（1）校園欺凌嚴重的可能會構成涉嫌故意傷害罪，一般會處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；（2）情景嚴重的可以判處死刑。

5、構成故意殺人罪的，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑；情節(jié)較輕的，處三年以上十年以下有期徒刑。不滿14周歲的人，不承擔刑事責任。

6、情節(jié)嚴重的校園欺凌構成故意傷害罪。【法律分析】校園欺凌致他人輕傷的構成故意傷害罪，年滿14周歲不滿16周歲的未成年人故意傷害致人重傷的，承擔刑事責任。

校園暴力給人帶來的影響有多大?

1、法律分析：校園暴力事件的危害：被欺負者往往具有某些消極的自我概念或自我認知，自尊較低，缺乏自信；嚴重影響學生的正常生活和學習；帶來一系列的負面影響，不利于孩子的健康成長；造成違法犯罪。

2、校園暴力產生的危害，具體如下：使被欺負者產生消極的自我概念或自我認知，自尊較低，缺乏自信；嚴重影響學生的正常生活和學習；不利于學生的健康成長；以及容易導致違法犯罪的行為。

3、傷害身心健康。校園暴力會給學生帶來身體和心理上的傷害，例如毆打、侮辱、誣陷、孤立等，這些傷害對學生的成長和發(fā)展產生極端的負面影響。 損害學生人際關系。

女孩跪地被三人掌摑,對于校園暴力問題,我們該怎么解決?

1、第二，擺正自己的態(tài)度，做一個有底線的人。不要隨隨便便被人觸及到底線，因為這樣就很容易被人認為你是一個好欺負的人。隨著時間的推移，久而久之，這就會演變成校園暴力。

2、第一，學生自己主動預防。在面對校園暴力時，要保持鎮(zhèn)靜，先嘗試和對方溝通，詢問對方原因。如果對方依然采取暴力行為，可大聲呼救，記住施暴者的特征，時候告訴老師和家長。在面對暴力時最好不要以暴制暴，以免爆發(fā)更大的沖突。

3、孩子遭遇校園暴力怎么辦 保持理智。在孩子遭遇校園暴力時，家長容易出現激動情緒，甚至不理智的行為。

4、及時向學校或警方報告：如果女生受到校園暴力，她應該及時向學校或警方報告，以便及時采取措施處理問題。保護自己的安全：女生應該采取措施保護自己的安全，如盡量避免單獨外出，注意身邊的人和環(huán)境，以及隨身攜帶防身工具。

高中同學,三人至五人毆打一人。這算不算欺凌?

1、這個是很重要的校園霸凌行為，應當立刻告訴老師和家長，對于霸凌的同學，必須做出處罰，并且勒令退學。

2、同學之間多人打一個人屬于群毆。在這種情況下，如果把同學打傷了，所有參與者都要承擔責任，其中為主的或直接造成同學嚴重傷害的人，因為責任更大所以受到的處罰也更重。

3、算。只要是幾個人打一個就是校園欺凌。如果情節(jié)較輕的話，一般只需要行政處罰即可。如果情節(jié)比較嚴重，導致他人傷亡的話，那么可能就需要承擔相關的刑事責任。

4、算！屬于校園欺凌。不是只有身體的毆打才是欺凌，精神上的傷害，也是校園欺凌。同學給我起外號怎么辦？錯誤的做法：聽到同學叫外號時，不理智，情緒失去控制。沒有與叫外號的同學認真交換意見，動手打人。

5、有具體的欺凌手段。校園欺凌者采用了具體的欺凌手段，如毆打身體、言語辱罵或者孤立排擠等。給受欺凌者造成了傷害后果。不論是身體傷害，還是財物損失、心理傷害，都屬于欺凌造成的傷害后果。

6、放學后同學間的欺負行為也算在內。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。

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