本文目錄一覽

• 1、中國(guó)刑事警察學(xué)院的課程設(shè)置有哪些特點(diǎn)?
• 2、求法學(xué)畢業(yè)論文案例分析型(關(guān)于訴訟程序)4000字左右
• 3、對(duì)刑事司法鑒定報(bào)告有異議如何處理
• 4、法官實(shí)習(xí)心得【三篇】:實(shí)習(xí)心得體會(huì)
• 5、刑事訴訟法學(xué)形成性考核冊(cè)
• 6、刑事訴訟法學(xué)案例教學(xué)如何結(jié)合理論與實(shí)踐?

中國(guó)刑事警察學(xué)院的課程設(shè)置有哪些特點(diǎn)?

總之，中國(guó)刑事警察學(xué)院的課程設(shè)置具有實(shí)踐性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、系統(tǒng)性、更新性和國(guó)際化等特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)、熟練操作技能和國(guó)際視野的刑事偵查人才。

中國(guó)刑事警察學(xué)院本科課程包括偵查學(xué)總論、犯罪學(xué)、偵查程序、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)、偵查措施、刑事案件偵查、預(yù)審學(xué)、國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)、刑事科學(xué)技術(shù)、禁毒學(xué)等。中國(guó)刑事警察學(xué)院本科課程包括偵查學(xué)總論、犯罪學(xué)、偵查程序、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)、偵查措施、刑事案件偵查、預(yù)審學(xué)、國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)、刑事科學(xué)技術(shù)、禁毒學(xué)等。

對(duì)于偵查專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，課程安排更有針對(duì)性。大一上學(xué)期每周有一次體能訓(xùn)練，到了下學(xué)期增加到每周兩次。大二開(kāi)始學(xué)習(xí)擒拿格斗技巧，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)能力；而到了大三，重點(diǎn)轉(zhuǎn)向射擊訓(xùn)練，提高偵查技能中的射擊技術(shù)。這樣的課程設(shè)置旨在全面鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，為未來(lái)職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

其次，學(xué)院的教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，課程設(shè)置科學(xué)。學(xué)院擁有一批現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，包括模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練基地、實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。同時(shí)，學(xué)院的課程設(shè)置緊密結(jié)合公安工作的實(shí)際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。此外，中國(guó)刑事警察學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)率非常高。

中國(guó)刑事警察學(xué)院，坐落于遼寧省沈陽(yáng)市，隸屬于公安部，是一所本科級(jí)別的高等學(xué)府。與通常由教育部直管的普通高校有所不同，刑警學(xué)院的獨(dú)特之處在于其專(zhuān)注于與刑事偵查緊密相關(guān)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。這里開(kāi)設(shè)的課程涵蓋了刑事偵查的方方面面，旨在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的刑事偵查人才。

研究生專(zhuān)業(yè)設(shè)置在研究生層面，中國(guó)刑事警察學(xué)院設(shè)有以下專(zhuān)業(yè)：刑法學(xué)：學(xué)制為三年，授予法學(xué)碩士學(xué)位，研究方向包括中國(guó)刑法、犯罪學(xué)和犯罪心理學(xué)等。訴訟法學(xué)：學(xué)制為三年，授予法學(xué)碩士學(xué)位，研究方向涵蓋刑事訴訟法學(xué)和行政訴訟法學(xué)。

求法學(xué)畢業(yè)論文案例分析型(關(guān)于訴訟程序)4000字左右

1、隨著附條件不起訴制度理論與實(shí)踐的不斷豐富，獨(dú)立說(shuō)成為了主流學(xué)說(shuō)，如陳衛(wèi)東教授認(rèn)為，相對(duì)不起訴是在符合法律規(guī)定后的不起訴，其本質(zhì)是不起訴；而附條件不起訴是在符合罪名與悔罪條件后的不起訴，在條件達(dá)致以前，其實(shí)質(zhì)仍為起訴，因此兩者獨(dú)立。

2、案例一：民法散坦卜案例分析報(bào)告 案例概要 （1）案例來(lái)源：中國(guó)民法案例。（2）案例內(nèi)容概要：乙是未成年人，父母雙亡，村民委員會(huì)指定其兄長(zhǎng)甲為監(jiān)護(hù)人，甲未明確表示同意或拒絕。乙與鄰家孩子打架，造成損失，鄰家提起訴訟，法院通知甲應(yīng)訴，甲拒絕出庭并提起訴訟要求撤銷(xiāo)村民委員會(huì)的指定。

3、求一篇2000字左右的法學(xué)案例分析報(bào)告 案例一：民法案例 乙是未成年人，父母雙亡，乙所在的村民委員會(huì)指定乙之兄長(zhǎng)甲做乙的監(jiān)護(hù)人，并通知了甲，甲未表示同意，也未否定。

4、論文摘要：當(dāng)事人的處分權(quán)是最基本的訴訟權(quán)利之一，不但在一審和二審程序中要切實(shí)保障，更要在民事再審中予以充分尊重和保護(hù)。我國(guó)民事訴訟法的十三條規(guī)定當(dāng)事人處分權(quán)的行使必須在法律規(guī)定的范圍之內(nèi)，所以說(shuō)處分權(quán)不是絕對(duì)的。

5、構(gòu)建刑事法學(xué)參與式案例實(shí)踐教學(xué)模式契合了學(xué)校重視實(shí)踐教學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)和強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)。甘肅政法學(xué)院能在高等教育大眾化時(shí)期立足并長(zhǎng)足發(fā)展的一個(gè)重要原因，在于為甘肅乃至西北地區(qū)司法機(jī)關(guān)特別是基層司法機(jī)關(guān)培養(yǎng)了一大批“上手快、留得住、用得上”的應(yīng)用型人才，而且承擔(dān)了政法系統(tǒng)在職人員培訓(xùn)的職責(zé)。

對(duì)刑事司法鑒定報(bào)告有異議如何處理

法律分析：當(dāng)事人對(duì)刑事司法鑒定有異議可以：堅(jiān)持申請(qǐng)重新鑒定。向司法行政機(jī)關(guān)投訴反映，以達(dá)到撤銷(xiāo)違法司法鑒定結(jié)論的目的。主動(dòng)搜集其他證據(jù)推翻鑒定結(jié)論，使得鑒定結(jié)論不能作為定案證據(jù)。

法律分析：當(dāng)事人對(duì)刑事司法鑒定有異議可以 堅(jiān)持申請(qǐng)重新鑒定。向司法行政機(jī)關(guān)投訴反映，以達(dá)到撤銷(xiāo)違法司法 鑒定結(jié)論的目的。主動(dòng)搜集其他證據(jù)推翻鑒定結(jié)論，使得鑒定結(jié)論 不能作為定案證據(jù)。

堅(jiān)持申請(qǐng)重新鑒定。向司法行政機(jī)關(guān)投訴反映，以達(dá)到撤銷(xiāo)違法司法鑒定結(jié)論的目的。主動(dòng)搜集其他證據(jù)推翻鑒定結(jié)論，使得鑒定結(jié)論不能作為定案證據(jù)。

法律主觀：以鑒定為準(zhǔn)，但對(duì)鑒定意見(jiàn)有異議的，可以申請(qǐng)重新鑒定，仍然有異議的，開(kāi)庭時(shí)進(jìn)行有力質(zhì)證：比如，鑒定的依據(jù)上，是換車(chē)門(mén)還是修車(chē)門(mén)。量刑步驟：根據(jù)有證據(jù)證明的基本犯罪構(gòu)成事實(shí)，確定量刑起點(diǎn)，再根據(jù)有證據(jù)證明的其他犯罪構(gòu)成事實(shí)確定基準(zhǔn)刑，最后根據(jù)有證據(jù)證明的量刑情節(jié)確定宣告刑。

法律分析：可以申請(qǐng)重新鑒定，若當(dāng)事人對(duì)法院委托的鑒定部門(mén)作出的鑒定結(jié)論有異議，可申請(qǐng)重新鑒定，但必須具備如下法定事由鑒定主體不具備相應(yīng)的鑒定資格。鑒定程序嚴(yán)重違法。鑒定結(jié)論明顯依據(jù)不足。鑒定結(jié)論經(jīng)過(guò)質(zhì)證不能作為證據(jù)使用的其它情形。如果鑒定結(jié)論錯(cuò)誤，則一定要堅(jiān)持申請(qǐng)重新鑒定。

法官實(shí)習(xí)心得【三篇】:實(shí)習(xí)心得體會(huì)

1、民一庭雖處理的多是看似平凡的小案子刑事訴訟鑒定式案例研習(xí)，但法官們的敬業(yè)和實(shí)干精神讓刑事訴訟鑒定式案例研習(xí)我印象深刻。刑事訴訟鑒定式案例研習(xí)他們深知關(guān)乎百姓的事無(wú)小事，法律是公平正義的捍衛(wèi)者。通過(guò)實(shí)習(xí)，我刑事訴訟鑒定式案例研習(xí)了解到法律追求公平，我們需要讓當(dāng)事人感受到法律的公平性，促進(jìn)法制觀念的傳播。

2、能在這里過(guò)的這么順利，首先要感謝法院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們南方醫(yī)科大學(xué)實(shí)習(xí)工作的大力支持，政工辦的悉心安排，還要感謝立案庭所有老師對(duì)我兩個(gè)月以來(lái)的熱心教導(dǎo)，還有我們赴法院實(shí)習(xí)的全體小組成員的互相幫助，這里所有的一切都讓我倍感溫暖。

3、與法官的交流，讓我積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更在心理上樹(shù)立了成為法律人的堅(jiān)定信念。實(shí)習(xí)中，我深刻體會(huì)到法律實(shí)踐的復(fù)雜與挑戰(zhàn)。面對(duì)婚姻家庭案，當(dāng)事人情緒波動(dòng)時(shí)的安撫，以及維護(hù)法庭紀(jì)律，都是對(duì)法律人情感與智慧的考驗(yàn)。我認(rèn)識(shí)到，法律不僅僅是規(guī)則，更是一份責(zé)任，是公平與正義的守護(hù)。

4、我決心在今后的工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和連續(xù)性，持之以恒努力提高自身素質(zhì)和能力，做一名合格的法官，為構(gòu)建和-諧社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。

5、法院實(shí)習(xí)總結(jié)1000字一 首先，我想向所有為我的實(shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的岳麓區(qū)人民法院的工作人員及我的老師致謝，感謝刑事訴訟鑒定式案例研習(xí)你們?yōu)槲业捻樌麑?shí)習(xí)所作的幫助和努力。我的實(shí)習(xí)是由中南大學(xué)法學(xué)院和岳麓區(qū)人民法院共同安排的。

6、法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)3 從20xx年11月6日至20xx年12月14日為止，我在浙江漢本律師事務(wù)所實(shí)習(xí)了一個(gè)多月。這次實(shí)習(xí)是我大學(xué)期間第一次實(shí)習(xí)，雖然只有短短的一個(gè)多月，卻讓我從單純學(xué)習(xí)“書(shū)本上的法律”到感受了“行動(dòng)中的法律”。理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓我更全面認(rèn)識(shí)到了法律職業(yè)人應(yīng)由的素養(yǎng)。

刑事訴訟法學(xué)形成性考核冊(cè)

刑事訴訟法學(xué)作業(yè)1 名詞解釋 暫予監(jiān)外執(zhí)行刑事訴訟鑒定式案例研習(xí)：指法院對(duì)具有某種法定原因（如患有嚴(yán)重疾病刑事訴訟鑒定式案例研習(xí)，懷孕或正在哺乳自己刑事訴訟鑒定式案例研習(xí)的嬰兒）的犯人暫不羈押刑事訴訟鑒定式案例研習(xí)，而交付一定機(jī)關(guān)監(jiān)管。

偵查是指刑事訴訟中的偵查機(jī)關(guān)為刑事訴訟鑒定式案例研習(xí)了查明犯罪事實(shí)、抓獲犯罪嫌疑人，依法進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)調(diào)查工作和采用有關(guān)強(qiáng)制性措施的活動(dòng)。一般從立案開(kāi)始，到案件作出是否移送起訴的決定時(shí)止。

暫予監(jiān)外執(zhí)行是指對(duì)于被處有期徒刑或者拘投刑的罪犯，由于符合法定情形，決定暫不收監(jiān)或者收監(jiān)以后又決定改為暫時(shí)監(jiān)外服刑，由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行并由基層組織或者罪犯的原所在單位協(xié)助進(jìn)行監(jiān)督的刑罰執(zhí)行制度。

區(qū)法院公開(kāi)審理不正確，因?yàn)榍啬持皇?5歲的學(xué)生，不具備完全刑事能力，對(duì)少年犯不應(yīng)公開(kāi)審理。（2）不正確，因?yàn)榍啬呈俏闯赡耆耍贿m用無(wú)期徒刑和剝奪政治權(quán)利。

電大的學(xué)籍注冊(cè)分為入學(xué)注冊(cè)、學(xué)期注冊(cè)和課程注冊(cè)等三種形式。學(xué)分制是把規(guī)定的 畢業(yè)最低總學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)管理制度。開(kāi)放教育的課程考核由形成性考核和終結(jié)性考核兩部分組成。

刑事訴訟法學(xué)案例教學(xué)如何結(jié)合理論與實(shí)踐?

必修課與選修課教材采用×××原理與案例教程命名，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。書(shū)中理論部分通過(guò)生動(dòng)的案例進(jìn)行講解，案例則深入闡述法學(xué)原理，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際操作的結(jié)合，以滿(mǎn)足法律人才實(shí)際應(yīng)用的需求。

這套教材的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在參與一個(gè)個(gè)具體的法律案例分析和模擬訴訟過(guò)程中，掌握刑事訴訟的各個(gè)環(huán)節(jié)，從理論知識(shí)到實(shí)際操作技巧，都能得到全面的鍛煉。它不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，還鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)出具備理論與實(shí)踐結(jié)合能力的法律人才。

張老師具備深厚的學(xué)術(shù)背景。其在法學(xué)領(lǐng)域有著多年的研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)刑事訴訟法有著獨(dú)到的見(jiàn)解。其深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)能夠幫助學(xué)生更好地理解刑訴法的精髓和實(shí)質(zhì)。張老師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。