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• 1、幼兒園教育中涉及哪些幼教政策法律法規(guī)
• 2、2020幼兒園綜合素質(zhì)考點(diǎn):幼兒的法律權(quán)利
• 3、幼兒園安全事故法律常識(shí)

幼兒園教育中涉及哪些幼教政策法律法規(guī)

《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出幼兒園涉及法律知識(shí)點(diǎn)總結(jié)了幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)和能力幼兒園涉及法律知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，對(duì)提高幼兒園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)具有重要意義。《幼兒園管理?xiàng)l例》對(duì)幼兒園的管理、教育、安全等方面進(jìn)行了規(guī)定，為幼兒園的規(guī)范運(yùn)行提供了保障。

幼兒園涉及法律知識(shí)點(diǎn)總結(jié)我國對(duì)于幼教行業(yè)的政策和法規(guī)主要涵蓋法律、綱要、指導(dǎo)綱要、規(guī)程、條例、管理辦法以及指導(dǎo)意見等，從法律層面確保了幼教行業(yè)的規(guī)范性和專業(yè)性。《中華人民共和國教育法》為幼教行業(yè)提供了基本的法律保障，明確了教育的基本原則和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了教育公平與質(zhì)量。

我國對(duì)于幼教行業(yè)的政策和法規(guī)，旨在保障幼兒教育的質(zhì)量與安全。首先是《中華人民共和國教育法》作為根本法律，明確了教育的重要性與方向。緊接著，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出了未來十年教育改革的目標(biāo)與策略，特別強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的重要性。

幼兒教育法規(guī)主要包括《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》以及《中華人民共和國學(xué)前教育法》。《幼兒園管理?xiàng)l例》該法規(guī)是為了加強(qiáng)幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展而制定的。

中國的幼兒教育政策法規(guī)體系豐富多樣，旨在為幼兒提供高質(zhì)量的教育環(huán)境。其中包括《中華人民共和國教育法》（中華人民共和國主席令第十五號(hào)），這是我國教育領(lǐng)域的根本大法，為幼兒教育提供了法律保障。

《中華人民共和國教育法》明確了幼兒教育的基本任務(wù)，旨在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。該法律還明確了教育管理機(jī)構(gòu)和教育機(jī)構(gòu)的職責(zé)與義務(wù)。 《幼兒園管理?xiàng)l例》規(guī)定了幼兒園的管理體系、設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)、管理要求和師資隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)等。

2020幼兒園綜合素質(zhì)考點(diǎn):幼兒的法律權(quán)利

1、幼兒的法律地位是幼兒獲得權(quán)利、行使權(quán)利的基礎(chǔ)，是幼兒在法律上所享有的權(quán)利能力和行為能力，并以此在具體的法律關(guān)系中所取得的主體資格。一般而言，幼兒具有三種不同的法律地位，并由此產(chǎn)生不同的權(quán)利能力和行為能力。作為公民的幼兒 幼兒，同樣應(yīng)獲得作為公民的一起基本權(quán)利。

2、肖像權(quán)是幼兒所享有的在自己的肖像上所體現(xiàn)的以人格利益為內(nèi)容的權(quán)利，也就是幼兒就自己的肖像上的利益所享有的權(quán)利。

3、幼兒作為權(quán)利主體擁有權(quán)利，并且和成人一樣，彼此平等，具有相同的價(jià)值。 幼兒是權(quán)利主體，意味著把幼兒看做與成人人格平等、具有相同的社會(huì)地位、享有基本人權(quán)的積極主動(dòng)的、人格獨(dú)立的人，是擁有權(quán)利并能行使自己權(quán)利的自由主體。（2）幼兒作為權(quán)利主體的特殊性。幼兒和成人一樣平等地?fù)碛蟹杀Ｗo(hù)的權(quán)利。

4、幼兒園綜合素質(zhì)必考知識(shí)點(diǎn)：《綜合素質(zhì)》是在幼兒園教師資格考試中科目一的考試科目，主要考察申請(qǐng)教師資格人員是否具備教師基本的知識(shí)、能力和素養(yǎng)。考察內(nèi)容主要包括：教師職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、基本能力五大模塊。

5、幼兒園《綜合素質(zhì)》科目的考試大綱劃分為職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力五大模塊。

幼兒園安全事故法律常識(shí)

1、幼兒園工作人員應(yīng)經(jīng)常學(xué)習(xí)法律知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任心，杜絕不安全事故發(fā)生。 幼兒園所有的設(shè)備和組織兒童一切活動(dòng)都要從保護(hù)兒童的身心健康和生命安全出發(fā)，對(duì)全園環(huán)境、設(shè)備、場(chǎng)地、大型玩具、房舍以及水電暖設(shè)備要及時(shí)檢查維修，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及早采取預(yù)防措施。 防止摔傷事故。

2、幼兒園工作人員應(yīng)經(jīng)常學(xué)習(xí)法律知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任心，杜絕不安全事故發(fā)生。幼兒園所有的設(shè)備和組織兒童一切活動(dòng)都要從保護(hù)兒童的身心健康和生命安全出發(fā)，對(duì)全園環(huán)境、設(shè)備、場(chǎng)地、大型玩具、房舍以及水電暖設(shè)備要及時(shí)檢查維修，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及早采取預(yù)防措施。防止摔傷事故。

3、幼兒園工作人員應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)，提高自我意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任感，以防止任何不安全事故的發(fā)生。在組織兒童活動(dòng)時(shí)，應(yīng)始終將保護(hù)兒童身心健康和生命安全放在首位，對(duì)幼兒園環(huán)境、設(shè)施、場(chǎng)地、大型玩具、房屋以及水電暖設(shè)備進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患，及時(shí)采取預(yù)防措施。

4、幼兒園工作人員應(yīng)定期學(xué)習(xí)法律知識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)，提高安全意識(shí)和責(zé)任心。加強(qiáng)日常管理和監(jiān)督，確保各項(xiàng)安全措施得到有效執(zhí)行。環(huán)境與設(shè)備安全：幼兒園的環(huán)境、設(shè)備、場(chǎng)地、大型玩具、房舍以及水電暖設(shè)備需定期檢查維修。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除不安全因素，采取預(yù)防措施，確保兒童身心健康和生命安全。

5、幼兒園外出活動(dòng)，如果組織不夠嚴(yán)密，教師麻痹大意，偶發(fā)事件將會(huì)不期而遇。（8）幼兒自身原因所致。很多場(chǎng)合下是由于幼兒身體的狀況而產(chǎn)生的，如幼兒患某種疾病、體質(zhì)弱、身體殘疾等。