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• 1、求公民合法權(quán)利案例
• 2、請給我15個(gè)法制節(jié)目的案例,并各附上100字以上的分析。
• 3、急需《未成年人保護(hù)法》案例
• 4、教師職業(yè)道德精品課程
• 5、作為一名中學(xué)生,你會如何對待未成年人保護(hù)法

求公民合法權(quán)利案例

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和法治建設(shè)的深入推進(jìn)，公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)益得到了越來越充分的保障。在實(shí)踐中，我國司法機(jī)關(guān)通過依法公正審理相關(guān)案件，切實(shí)維護(hù)了公民的合法私有財(cái)產(chǎn)權(quán)益。以一起典型的案例為例，某市民張先生擁有一處位于市區(qū)的房產(chǎn)，該房產(chǎn)系其多年辛勤工作所積累的成果。

王懷忠案例 原安徽省副省長王懷忠，置黨紀(jì)國法于不顧，利用職務(wù)便利為有關(guān)單位和個(gè)人謀取利益，非法收受、索取 *** 折合人民幣500多萬元，另有480多萬元個(gè)人財(cái)產(chǎn)不能說明合法來源。2004年2月以被依法判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。

依據(jù)最高人民法院《民法通則意見》第10條規(guī)定，監(jiān)護(hù)人的主要職責(zé)是：（1）保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的人身權(quán)利。 （2）管理和保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)及其他合法權(quán)益。（3）代理被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行民事活動(dòng)和民事訴訟活動(dòng)。

平等權(quán) （案例） 某公司招聘項(xiàng)目經(jīng)理，經(jīng)過嚴(yán)格的初試、筆試和面試，綜合測試下來，林小姐得了第張先生第二，但是最終錄取的卻是張先生。林小姐找到公司負(fù)責(zé)人討要說法，負(fù)責(zé)人則稱此項(xiàng)目經(jīng)理職位男性優(yōu)先，林小姐不能接受此說法，認(rèn)為該公司侵犯了其平等權(quán)。

請給我15個(gè)法制節(jié)目的案例,并各附上100字以上的分析。

1、案例： 在本案中，原告張欣欣，男， 10歲，某小學(xué)學(xué)生；被告為 原告的教師王適之，男，28歲；第三人為原告所在學(xué)校和某鎮(zhèn)教辦。原告訴稱： 1992年6月19日上午上第一節(jié)課時(shí)，由于我同桌不專心聽課，教師王適之使用竹制教鞭拍擊學(xué)生陳某桌面，以示教訓(xùn)陳某，不料打斷教鞭頭。

2、我們要用法律來擦亮自己的眼睛，用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益，掌好人生之船的舵。 C. 100字法制小故事 一個(gè)11歲的男孩子，在一次坐公共汽車時(shí)，因?yàn)樗簧宪嚲驮谲嚿蠔|跑西竄，時(shí)而吊坐椅，時(shí)而頭伸出窗外，駕駛員多次提醒他，他都不聽。汽車過橋后轉(zhuǎn)彎，男孩被摔出窗外，在送往醫(yī)院的途中不幸亡。

3、今日說法觀后感100字篇1 《今日說法》講了一個(gè)與物業(yè)管理有關(guān)的案例。一戶業(yè)主在自家陽臺上蓋了一個(gè)廚房，物業(yè)公司派人將正在裝修的廚房砸掉，業(yè)主以物業(yè)公司沒有與業(yè)主交涉，便將其廚房砸毀，造成損失為由將物業(yè)公司告上法庭。

急需《未成年人保護(hù)法》案例

1、年3月15日上午，江西南昌市蓮塘某中學(xué)，上第四節(jié)課的時(shí)候，有十幾名高一（1）班的學(xué)生因未完成李老師頭一天留下的6道數(shù)學(xué)作業(yè)題，便遭到每題抄寫1000遍、一共6000遍的體罰。作為高一的學(xué)生，面對這個(gè)令他們膽戰(zhàn)心驚的天文數(shù)字，只是逆來順受，沒有及時(shí)反映到校長那里，用法律來保護(hù)自己。

2、年3月15日上午，江西南昌市蓮塘某中學(xué)的高一（1）班學(xué)生，因未完成前一天布置的6道數(shù)學(xué)作業(yè)題，遭到每題抄寫1000遍，總計(jì)6000遍的體罰。這些學(xué)生作為未成年人，面對如此龐大的數(shù)字，雖然感到恐懼，但未能向校長反映，或運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。

3、案例分析：本案不宜公開審理。根據(jù)我國《刑事訴訟法》規(guī)定，14歲至16歲的未成年人案件一律不公開審理，16至18周歲的未成年人案件一般不公開審理。胡某15歲，因此不適用公開審理。

4、努力為未成年人健康成長營造良好社會環(huán)境。法律依據(jù)：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 第一條 為了保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，根據(jù)憲法，制定本法。

5、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第48條：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或上級機(jī)關(guān)給予行政處分。”案例二：小剛為某校八年級的學(xué)生，今年14歲，很調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，讓班主任傷透了腦筋。

6、根據(jù)《中華人民共和國民法通則》第 119條和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第47條的規(guī)定，判決如下：由被告王適之一次性賠償醫(yī)藥費(fèi)、誤工費(fèi)及傷殘后的生活費(fèi) 3600元（含已支付的600元），第三人賠償人民幣2000元，合共5600元給原告張欣欣。本案受理費(fèi)50元，由被告負(fù)擔(dān)。

教師職業(yè)道德精品課程

1、陶冶真誠的職業(yè)道德情感（職業(yè)正義感、職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)義務(wù)感、職業(yè)良心感、職業(yè)榮譽(yù)感、職業(yè)幸福感）； 磨練堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志； 確定堅(jiān)定的職業(yè)道德信念； 養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。 教師職業(yè)道德是從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范，知識分子職業(yè)道德之一。

2、一）擁護(hù)中國 *** 的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律，法規(guī)，黨和國家的教育方針，人民教育忠誠，敬業(yè)，教學(xué)，教師，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德的實(shí)施。 （二）取得相應(yīng)的教師資格。 （三）身體健康，能充分履行職責(zé)，或完成規(guī)定的教學(xué)和科研任務(wù)。由于假設(shè)他的上述年度考核當(dāng)前位置都是合格的。

3、在過去的兩年里，精品課程項(xiàng)目取得了顯著的成果。自2007年7月啟動(dòng)以來，共有700多位教育專家參與了課堂的初步評審，其中387位教師通過了最終的課程質(zhì)量審核，脫穎而出，成為147位的精品課教員。這個(gè)群體涵蓋了各種杰出人才，包括院士和將軍教授，以及眾多中青年教學(xué)骨干，如趙亞這樣的雙精品課教員。

4、學(xué)校將結(jié)合教師政治學(xué)習(xí)，組織廣大教師通過研讀專著、集中研討、學(xué)習(xí)反思等，深入學(xué)習(xí)社會主義核心價(jià)值體系，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要講話，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)使命感和社會責(zé)任感，增強(qiáng)職業(yè)道德觀念，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)，規(guī)劃方案《師德師風(fēng)培訓(xùn)方案》。

作為一名中學(xué)生,你會如何對待未成年人保護(hù)法

個(gè)人認(rèn)為未成年人保護(hù)法在未成年犯罪這一塊，主要保護(hù)的是那些年少無知不怕事的人有一定的補(bǔ)救的機(jī)會，而不把他們一棒子打死。

行動(dòng)路線與法律尋找 我迅速行動(dòng)，乘坐131路公交，輾轉(zhuǎn)中山橋，取款十五元，一路奔向書城。買書后，我沿途尋找法律保護(hù)的章節(jié)，目標(biāo)是那決定命運(yùn)的《未成年人保護(hù)法》第一章第四條，它承諾保障我們的合法權(quán)益。

在對未成年人的保護(hù)中，缺乏真正的責(zé)任主體。在《未成年人保護(hù)法》中，雖然明文規(guī)定對未成年人有“家庭保護(hù)”“學(xué)校保護(hù)”“社會保護(hù)”“司法保護(hù)”四重保護(hù)，但隨處可見“有關(guān)人員”“有關(guān)部門”等籠統(tǒng)的敘述，一旦遇到棘手的問題，沒有哪一個(gè)具體的人員與部門能真正負(fù)責(zé)。

提升社會環(huán)境： *** 應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)社會治安管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，遠(yuǎn)離不良信息，確保公共場所的安全，為未成年人提供一個(gè)健康的社會氛圍。 增強(qiáng)家庭保護(hù)：家長需要關(guān)注孩子的身心發(fā)展，定期與孩子進(jìn)行有效溝通，了解他們的需求和問題，為孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。