本文目錄一覽

• 1、關(guān)于校園暴力,校園欺凌,它可能涉及哪些法律
• 2、防校園欺凌常識(shí)內(nèi)容
• 3、防校園欺凌知識(shí)摘抄
• 4、怎樣預(yù)防和阻止“校園暴力”
• 5、校園欺凌的基本常識(shí)
• 6、關(guān)于校園暴力的法律條款有哪些

關(guān)于校園暴力,校園欺凌,它可能涉及哪些法律

具體而言，未成年人保護(hù)法的實(shí)施，使得未成年人在遭受欺凌和暴力時(shí)，能夠獲得及時(shí)有效的保護(hù)。而治安管理處罰法和刑法中的規(guī)定，雖然可以對(duì)成年人施暴者產(chǎn)生一定的威懾力，但對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，這些規(guī)定往往顯得不夠嚴(yán)厲，無(wú)法有效預(yù)防和遏制校園暴力行為。

目前我國(guó)有關(guān)于校園欺凌的法規(guī)主要是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國(guó)刑法》等。這幾部法律都對(duì)校園霸凌中有約束作用。遇到校園霸凌及時(shí)的了解這幾部法律。

校園霸凌本身不是違法犯罪行為，毆打他人、侮辱誹謗、故意損財(cái)、尋釁滋事、故意傷害等等行為才是。涉及證據(jù)大部分為三種：人證、物質(zhì)、視聽(tīng)資料。同時(shí)應(yīng)該注意做好這些取證工作，如報(bào)警、拍照、電話錄音等，以免后期侵權(quán)人對(duì)侵權(quán)事實(shí)予以否認(rèn)。如果證據(jù)欠缺，受害人主張相關(guān)權(quán)益會(huì)非常困難。

校園暴力犯罪案件涉及的罪名：故意傷害罪，故意殺人罪，尋釁滋事罪；性侵、侵財(cái)犯罪，聚眾斗毆罪與綁架罪。刑事責(zé)任的年齡：（1）已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

防校園欺凌常識(shí)內(nèi)容

遇到校園欺凌，不要驚慌失措，應(yīng)適時(shí)向老師、家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士尋求幫助。 上學(xué)時(shí)避免穿戴過(guò)于招搖的服飾和首飾，減少成為目標(biāo)的可能性。 放學(xué)后應(yīng)結(jié)伴而行，避免單獨(dú)行動(dòng)，特別是在偏僻或不熟悉的地方。 遇到緊急情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校或老師報(bào)告，尋求學(xué)校的保護(hù)和支持。

在遇到校園欺凌時(shí)，保持冷靜是至關(guān)重要的。盡量拖延時(shí)間，尋找求救的機(jī)會(huì)。 及時(shí)呼救。如果情況允許，通過(guò)引起旁人注意來(lái)獲得幫助。 確保自身安全。在任何情況下，人身安全都是最重要的。使用警示性語(yǔ)言或者通過(guò)策略性的對(duì)話來(lái)擺脫困境，但避免激怒對(duì)方。 告知家長(zhǎng)。

獨(dú)自外出時(shí)，盡量選擇人多的地方，避免走僻靜小巷，確保安全。 放學(xué)后不要在途中逗留，按時(shí)回家，避免給欺凌者可乘之機(jī)。 若有人偷盜孩子的物品，可以在個(gè)人物品上貼上姓名標(biāo)簽，以便證實(shí)所有權(quán)，可能的預(yù)防侵權(quán)行為。通過(guò)以上措施，可以提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)，減少校園欺凌事件的發(fā)生。

保持鎮(zhèn)定。遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)求救。求救。必要時(shí)，向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁狻１ＷC人身安全。人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。可以試著通過(guò)警示性的語(yǔ)言擊退對(duì)方，或者通過(guò)有策略的談話和借助環(huán)境來(lái)使自己擺脫困境。

加強(qiáng)校園教育：學(xué)校應(yīng)在每學(xué)期初集中開(kāi)展教育活動(dòng)，并在道德與法治課程中設(shè)置專門(mén)模塊，定期對(duì)師生進(jìn)行防治欺凌的教育。 提高家長(zhǎng)意識(shí)：通過(guò)定期在學(xué)校或社區(qū)組織專題培訓(xùn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的法治觀念，使其更好地理解防治欺凌的知識(shí)，并承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任。

如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。這樣做的目的一是大聲告訴周?chē)睦蠋熗瑢W(xué)關(guān)注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對(duì)，心虛，洪亮的聲音可以起一個(gè)震懾作用。

防校園欺凌知識(shí)摘抄

1、從我做起，摒棄暴戾，拒絕欺凌，追求文明之道。 欺凌同窗非良行，互助互愛(ài)才是真品德。 提高師生防范意識(shí)，構(gòu)筑安全校園環(huán)境。 同窗之間應(yīng)和諧相處，以禮讓化解紛爭(zhēng)。 校園暴力不可容忍，攜手共建和諧校園。

2、校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。欺凌同學(xué)要不得，互助互愛(ài)好品德。多一句文明用語(yǔ)，增一縷校園春風(fēng)。 一起建和諧校園，互相幫助顯愛(ài)心。 你我文明一小步，校園文明一大步。 安全與文明攜手，健康與美麗同行。 維護(hù)你我安全，共創(chuàng)和諧校園。

3、每個(gè)人都應(yīng)該從自我做起，摒棄暴力和欺凌行為，堅(jiān)守文明的行為準(zhǔn)則。 在校園中，同伴之間應(yīng)當(dāng)以互助和友愛(ài)為基礎(chǔ)，而非欺凌和傷害。 提升師生對(duì)校園欺凌的防范意識(shí)是建立安全校園環(huán)境的重要一環(huán)。 校園內(nèi)應(yīng)倡導(dǎo)和諧相處，通過(guò)禮貌和謙讓來(lái)解決矛盾和沖突。

怎樣預(yù)防和阻止“校園暴力”

1、如何防止校園暴力的方法，具體如下：應(yīng)當(dāng)提高明辨是非的能力，增強(qiáng)法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)其次；父母應(yīng)當(dāng)建立與孩子的有效交流，嚴(yán)于管教；學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的道德培養(yǎng)與法制教育，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀；社會(huì)應(yīng)當(dāng)未未成年人的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)安全趕緊的社會(huì)環(huán)境，減少甚至是避免校園暴力的發(fā)生。

2、有效預(yù)防校園暴力需要從學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面共同入手：學(xué)校方面： 加強(qiáng)法律知識(shí)教育：通過(guò)課程、講座等形式，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓他們明白暴力的嚴(yán)重后果。 引導(dǎo)建立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則：教育學(xué)生尊重他人，理解并踐行友善、互助的價(jià)值觀。

3、學(xué)生面對(duì)威脅與暴力時(shí)，應(yīng)保持冷靜，內(nèi)心堅(jiān)定，這樣能產(chǎn)生震懾力，阻止不良行為。遭受傷害時(shí)，應(yīng)立即向教師或警方報(bào)告。 學(xué)校和班級(jí)應(yīng)推廣友好教育，營(yíng)造一個(gè)和睦互助的氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)宣傳和教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

4、學(xué)校要切實(shí)肩負(fù)起教育管理的責(zé)任，采取有效措施防范校園暴力。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行青少年保護(hù)相關(guān)法律知識(shí)教育。加強(qiáng)青少年學(xué)生心理知識(shí)教育和心理技能訓(xùn)練，提高學(xué)生處世經(jīng)驗(yàn)和能力。家長(zhǎng)要承擔(dān)起預(yù)防校園暴力的責(zé)任。看管好孩子遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力性動(dòng)畫(huà)片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

校園欺凌的基本常識(shí)

遇到校園欺凌，不要驚慌失措，應(yīng)適時(shí)向老師、家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士尋求幫助。 上學(xué)時(shí)避免穿戴過(guò)于招搖的服飾和首飾，減少成為目標(biāo)的可能性。 放學(xué)后應(yīng)結(jié)伴而行，避免單獨(dú)行動(dòng)，特別是在偏僻或不熟悉的地方。 遇到緊急情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校或老師報(bào)告，尋求學(xué)校的保護(hù)和支持。

校園暴力角色一般分為： ①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中； ②受害者：受到欺凌者； ③協(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng)； ④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威； ⑤保護(hù)者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為； ⑥局外者：置身事外的人。

在遇到校園欺凌時(shí)，保持冷靜是至關(guān)重要的。盡量拖延時(shí)間，尋找求救的機(jī)會(huì)。 及時(shí)呼救。如果情況允許，通過(guò)引起旁人注意來(lái)獲得幫助。 確保自身安全。在任何情況下，人身安全都是最重要的。使用警示性語(yǔ)言或者通過(guò)策略性的對(duì)話來(lái)擺脫困境，但避免激怒對(duì)方。 告知家長(zhǎng)。

教育孩子避免挑釁霸道或強(qiáng)悍的同學(xué)，避免不必要的沖突。 若遇到同學(xué)間的爭(zhēng)執(zhí)，應(yīng)及時(shí)向老師尋求幫助，不要試圖自行解決。 上下學(xué)和活動(dòng)時(shí)，建議孩子結(jié)伴同行，減少遭受欺凌的機(jī)會(huì)。 獨(dú)自外出時(shí)，盡量選擇人多的地方，避免走僻靜小巷，確保安全。

保持鎮(zhèn)定。遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)求救。求救。必要時(shí)，向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁狻１ＷC人身安全。人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。可以試著通過(guò)警示性的語(yǔ)言擊退對(duì)方，或者通過(guò)有策略的談話和借助環(huán)境來(lái)使自己擺脫困境。

加強(qiáng)校園教育：學(xué)校應(yīng)在每學(xué)期初集中開(kāi)展教育活動(dòng)，并在道德與法治課程中設(shè)置專門(mén)模塊，定期對(duì)師生進(jìn)行防治欺凌的教育。 提高家長(zhǎng)意識(shí)：通過(guò)定期在學(xué)校或社區(qū)組織專題培訓(xùn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的法治觀念，使其更好地理解防治欺凌的知識(shí)，并承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任。

關(guān)于校園暴力的法律條款有哪些

根據(jù)最高人民法院《關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》第7條，對(duì)未成年人負(fù)有教育、管理、保護(hù)責(zé)任的學(xué)校、幼兒園或其他教育機(jī)構(gòu)，如未能履行其職責(zé)導(dǎo)致未成年人受到人身傷害，或未成年人對(duì)他人造成傷害時(shí)，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

校園暴力的施害人如達(dá)到法定年齡，則法院應(yīng)對(duì)犯罪嫌疑人加以刑罰，以維護(hù)法律的公平正義。我刑事訴訟法采取國(guó)家追訴主義的原則，由檢察官代表國(guó)家，向法院提起公訴。民事責(zé)任 因故意或過(guò)失侵害他人的人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)依法應(yīng)負(fù)損害賠償責(zé)任。由侵權(quán)行為引發(fā)的損害賠償稱為民事責(zé)任。

校園暴力如構(gòu)成刑法或者違反治安管理處罰法，對(duì)于成年的孩子是有責(zé)任進(jìn)行承擔(dān)后果的。根據(jù)《刑法》 第二百三十四條 故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

在刑事責(zé)任方面，根據(jù)我國(guó)法律，年滿14周歲的未成年人若實(shí)施嚴(yán)重暴力行為，同樣可能承擔(dān)刑事責(zé)任。對(duì)于校園暴力的受害者，如果不幸身亡，其家屬并不能以受害者生前可能獲得的利益為由要求施暴者賠償。

關(guān)于校園暴力有相關(guān)法律的，主要是通過(guò)《刑法》、《民法典》等法律調(diào)整。如果情節(jié)嚴(yán)重，校園暴力觸犯的法律會(huì)有故意傷害罪、搶劫罪等《刑法》中的罪名。而觸犯了這些法律，施暴者會(huì)承擔(dān)刑事責(zé)任。而對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，因?yàn)槠錄](méi)有盡到管理、保護(hù)義務(wù)，也會(huì)需要承擔(dān)民事責(zé)任。

嚴(yán)重的校園暴力事件可能涉嫌故意傷害罪，最高可以判處死刑。滿足年齡的未成年人犯罪要負(fù)刑事責(zé)任，這是法律所賦予的含義。