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• 1、普法的征文
• 2、100字左右的憲法科普小常識(shí),可供宣傳的。結(jié)合即將到來(lái)得憲法日來(lái)做...
• 3、關(guān)于【【法律與我】】的作文與【【法律與社會(huì)】】的作文
• 4、勞動(dòng)教育的法律知識(shí)
• 5、知識(shí)產(chǎn)權(quán)科普:什么是職務(wù)發(fā)明專(zhuān)利?

普法的征文

“關(guān)愛(ài)明天，普法先行”征文答案如下：法的種子從小播下 從記事起，法的觀念就深深烙印在我們的心中。父母通過(guò)日常生活中的點(diǎn)滴小事，如過(guò)馬路遵守交通規(guī)則、與小朋友相處時(shí)的互相謙讓?zhuān)蛭覀儌鬟f了要遵紀(jì)守法的理念。他們的話語(yǔ)雖然簡(jiǎn)單，卻在我們幼小的心靈里播下了“法”的種子。

普法征文一：擦亮心燭 走在生命恒古的兩旁，聽(tīng)著那早已成為歷史但依舊聲聲脆響的鐘鳴，我擦亮心蠟，摸索著前方的路，伴著這不變的鐘聲，追尋心中不變的法則。

普法的征文 篇1 亞里士多德曾說(shuō)過(guò)，法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓，這里所說(shuō)的規(guī)矩不就是法律嗎？提起法律，總給人一種神秘、威嚴(yán)的感覺(jué)。甚至有人以為法律很遙遠(yuǎn)，“我就是個(gè)良好市民，過(guò)最簡(jiǎn)單的生活，又不犯法，知道那么多干嘛，法律恐怕跟我沒(méi)啥關(guān)系吧”。

法制，這是一個(gè)并不陌生的字眼，它是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。幾千年來(lái)，人類(lèi)不斷追求的也就是這兩個(gè)字。我們已經(jīng)迎來(lái)了嶄新的2011，迎接他的應(yīng)是我們的一個(gè)全新風(fēng)貌。培養(yǎng)良好的法制習(xí)慣就成為了當(dāng)務(wù)之急。首先，什么是法。古代，法寫(xiě)作“灋”（會(huì)意。

100字左右的憲法科普小常識(shí),可供宣傳的。結(jié)合即將到來(lái)得憲法日來(lái)做...

1、憲法是國(guó)家法律知識(shí)科普的介紹稿子的根本大法法律知識(shí)科普的介紹稿子，是治國(guó)安邦的總章程。憲法在國(guó)家法律體系中是最重要的。我國(guó)自解放以來(lái)共頒布四部憲法法律知識(shí)科普的介紹稿子，分別于1954年9月、1975年1月、1978年3月、1982年12月頒布，現(xiàn)行憲法是1982年12月通過(guò)的，先后分別于1988年、1993年，1999年、2004年進(jìn)行法律知識(shí)科普的介紹稿子了四次修改。

2、學(xué)憲法講憲法征文1 隨著社會(huì)的發(fā)展，我們國(guó)家正在一步步邁向法律法規(guī)健全的法治社會(huì)，因此在當(dāng)今社會(huì)法律越來(lái)越受到人們的重視了。我們國(guó)家還把12月4日定為憲法日。談到法律，總會(huì)給人一種威嚴(yán)，神圣，崇高的之感。

3、今天下午，媽媽說(shuō)按照黃老師的短信通知，要專(zhuān)門(mén)跟我一起來(lái)學(xué)習(xí)了解“憲法”。媽媽告訴我，今天是“全國(guó)法制宣傳日”。因?yàn)楝F(xiàn)行的憲法是在1982年12月4日正式實(shí)施的，所以每年的12月4日是中國(guó)的“全國(guó)法制宣傳日”。憲法是規(guī)定公民基本權(quán)利和國(guó)家根本制度，具有最高法律效力的根本法。

關(guān)于【【法律與我】】的作文與【【法律與社會(huì)】】的作文

我們生活在法制的國(guó)度，處處需有法，處處需遵法，而作為青少年，我們要應(yīng)該讓法律在心間長(zhǎng)駐。 法律是和諧之基，有了法律社會(huì)才能發(fā)展進(jìn)步；法律是文明之花，有了法律公民才能提高素養(yǎng)；法律是實(shí)踐之果，有了法律國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。先哲盧俊曾喟嘆：“人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖之中。

關(guān)于法在我身邊作文1 我們生活在法制的國(guó)度，處處需有法，處處需遵法，而作為青少年，我們更應(yīng)該讓法律在心間長(zhǎng)駐。 因?yàn)橹匾詫W(xué)法。這學(xué)期我們班多次開(kāi)展“法制 教育 ”主題班會(huì)，法律的重要性可見(jiàn)一斑。通過(guò)學(xué)法，我們對(duì)法律有了逐步的認(rèn)知，法制觀念也由此提高。我們懂得了在法律范圍內(nèi)什么事該幫，什么事禁止做。

法律就在我們身邊作文 篇1 法律是每個(gè)人都要遵守的，正所謂“不以規(guī)矩，不成方圓。”意思是任何事物都不能缺少束縛它的規(guī)則，否則就會(huì)方寸大亂。法律的存在就是用來(lái)規(guī)范我們的行為，從而使這個(gè)社會(huì)變得井井有條。 人人都知道觸犯法律是要接受懲罰的。雖然如此，但是還有許多人去觸犯法律。

【篇一：法律伴我成長(zhǎng)作文】 縱觀古今，唯有法律貫穿歷史，從古代的商鞅變法，李悝變法到新中國(guó)成立后的憲法、刑法及各種法律法規(guī)的出臺(tái)，可以看出，法學(xué)思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)有法律，那么這個(gè)國(guó)家就不安定不完善。 法律規(guī)范了人們的行為，法律維持了社會(huì)的安定。

勞動(dòng)教育的法律知識(shí)

年勞動(dòng)教育勞動(dòng)法普及小知識(shí) 勞動(dòng)法是調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系及與勞動(dòng)關(guān)系有密切聯(lián)系的其他社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng)。

勞動(dòng)安全衛(wèi)生：用人單位必須建立、健全勞動(dòng)安全衛(wèi)生制度，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行勞動(dòng)安全衛(wèi)生教育，防止勞動(dòng)過(guò)程中的事故，減少職業(yè)危害。

法律分析：勞動(dòng)法律基本知識(shí)有：促進(jìn)就業(yè)；勞動(dòng)合同和集體合同；工作時(shí)間和休息休假；工 資；勞動(dòng)安全衛(wèi)生；女職工和未成年工特殊保護(hù)；職業(yè)培訓(xùn)第九章 社會(huì)保險(xiǎn)和福利；勞動(dòng)爭(zhēng)議；監(jiān)督檢查；法律責(zé)任；法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》第十條 國(guó)家通過(guò)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)造就業(yè)條件，擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)。

所謂“三級(jí)”，即入廠教育、車(chē)間教育、班組教育。

《關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)中安全工作的幾項(xiàng)規(guī)定》被稱(chēng)為《五項(xiàng)規(guī)定》。這些規(guī)定包括安全生產(chǎn)責(zé)任制、勞動(dòng)保護(hù)措施計(jì)劃的編制、安全生產(chǎn)教育、安全生產(chǎn)定期檢查以及傷亡事故的調(diào)查和處理。工作時(shí)間是指勞動(dòng)者在一定時(shí)間內(nèi)（如工作日或工作周）應(yīng)從事的勞動(dòng)時(shí)數(shù)。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)科普:什么是職務(wù)發(fā)明專(zhuān)利?

1、職務(wù)發(fā)明專(zhuān)利是指在執(zhí)行單位的任務(wù)或主要利用單位物質(zhì)技術(shù)條件時(shí)完成的發(fā)明創(chuàng)造，其權(quán)利歸屬于單位。以下是關(guān)于職務(wù)發(fā)明專(zhuān)利的詳細(xì)解釋?zhuān)憾x與歸屬：職務(wù)發(fā)明專(zhuān)利是在執(zhí)行單位任務(wù)或主要利用單位物質(zhì)技術(shù)條件時(shí)完成的發(fā)明創(chuàng)造。根據(jù)《專(zhuān)利法》規(guī)定，這類(lèi)發(fā)明創(chuàng)造的權(quán)利歸屬于單位，申請(qǐng)批準(zhǔn)后，單位成為專(zhuān)利權(quán)人。

2、根據(jù)《專(zhuān)利法》第六條，職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造是指執(zhí)行單位任務(wù)或主要依賴(lài)單位物質(zhì)技術(shù)條件完成的創(chuàng)新成果。發(fā)明成果若符合以下條件，即視為職務(wù)發(fā)明：執(zhí)行本單位任務(wù)：如在本職工作中或因單位安排的額外任務(wù)所創(chuàng)發(fā)明，包括日常工作職責(zé)內(nèi)的創(chuàng)新與跨專(zhuān)業(yè)任務(wù)的成果。

3、職工利用單位的物質(zhì)條件創(chuàng)造的發(fā)明專(zhuān)利屬于專(zhuān)利職務(wù)發(fā)明，這樣的專(zhuān)利的產(chǎn)權(quán)在單位，發(fā)明職工有優(yōu)先使用的權(quán)利。職工完成發(fā)明專(zhuān)利后，應(yīng)該書(shū)寫(xiě)發(fā)明報(bào)告，向?qū)＠稚暾?qǐng)。對(duì)于職工的付出，單位要給予一定的物質(zhì)回報(bào)。

4、職務(wù)發(fā)明是指利用單位的物質(zhì)技術(shù)進(jìn)行的發(fā)明，一般是歸屬于單位的。需要注意的是，在我國(guó)的發(fā)明創(chuàng)造人發(fā)明一項(xiàng)專(zhuān)利之后，此時(shí)是需要及時(shí)的專(zhuān)利申請(qǐng)的注冊(cè)登記的，在我國(guó)的有關(guān)機(jī)關(guān)審查后，此時(shí)就是可以向?qū)＠暾?qǐng)人授予專(zhuān)利的專(zhuān)有權(quán)的。

5、在確定職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬時(shí)，關(guān)鍵在于理解“職務(wù)發(fā)明”這一概念。職務(wù)發(fā)明指的是企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、國(guó)家機(jī)關(guān)等組織的工作人員，在執(zhí)行本單位任務(wù)或主要利用本單位物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造。這類(lèi)發(fā)明創(chuàng)造的申請(qǐng)專(zhuān)利權(quán)歸屬于完成發(fā)明創(chuàng)造的單位。

6、職務(wù)發(fā)明是執(zhí)行本單位的任務(wù)或主要是利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造。我國(guó)法律對(duì)非職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造沒(méi)有明確定義，而是通過(guò)認(rèn)定職務(wù)發(fā)明，間接地將不屬于職務(wù)發(fā)明的發(fā)明自然歸屬非職務(wù)發(fā)明，所以明確職務(wù)發(fā)明的概念非常重要。