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• 1、學(xué)校班主任與家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)糾紛,學(xué)校是否有責(zé)任
• 2、和老師有經(jīng)濟(jì)糾紛到哪里投訴他
• 3、老師說(shuō)我的小孩子在學(xué)校屢次三番和同學(xué)發(fā)生經(jīng)濟(jì)糾紛,我說(shuō)沒(méi)有什么大不...
• 4、在校學(xué)生受批評(píng)后跳樓摔傷,責(zé)任如何認(rèn)定?
• 5、00后學(xué)生騙老師百萬(wàn),到底發(fā)生了什么?

學(xué)校班主任與家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)糾紛,學(xué)校是否有責(zé)任

這個(gè)問(wèn)題不太好如果老師與學(xué)生的家長(zhǎng)發(fā)生私人的借款關(guān)系，那么學(xué)校可以說(shuō)沒(méi)有什么責(zé)任。

我覺(jué)得家長(zhǎng)的損失應(yīng)該由這位老師的丈夫以及學(xué)校來(lái)承擔(dān)，畢竟這位老師是在學(xué)校就職的，出了這種事情，學(xué)校也有一定的責(zé)任。這位小學(xué)老師便是楊某，楊某不僅是一位老師，也是一位班主任，管理著很多學(xué)生。

一般來(lái)說(shuō)，不是一些特別大的事，老師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系還是比較緩和的，因?yàn)樵趯W(xué)校里因?yàn)楹⒆樱瑑煞诫y免會(huì)有一些沖突，遇上明事理的，最后也能和平解決，不至于鬧得太難看。但是近日，江西一中學(xué)老師和家長(zhǎng)起了沖突，在無(wú)法調(diào)解后，老師忍無(wú)可忍，走上了法律解決的途徑。讓我們一起來(lái)看一下事情的起因。

家長(zhǎng)因關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，會(huì)對(duì)教育質(zhì)量提出要求，而班主任則要全面考慮教學(xué)任務(wù)和管理職責(zé)。如果雙方對(duì)孩子的表現(xiàn)存在分歧，往往會(huì)產(chǎn)生沖突和吵架的情況。

班主任要與家長(zhǎng)建立信任關(guān)系，互相支持和配合。在處理沖突的過(guò)程中，要注重維護(hù)雙方的形象和聲譽(yù)，避免出現(xiàn)過(guò)激的行為或言語(yǔ)。如果班主任無(wú)法獨(dú)立解決沖突，可以尋求外部支持。例如，可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門匯報(bào)情況，尋求他們的幫助和建議。

和老師有經(jīng)濟(jì)糾紛到哪里投訴他

找學(xué)校，這最好只是一種威懾手段，真找了，其實(shí)也沒(méi)有什么效果的；對(duì)老師經(jīng)商也是有要求的，原則上，不得從事?tīng)I(yíng)利性活動(dòng)。如果你找學(xué)校，對(duì)老師今后的發(fā)展是有一定的影響的。因此，最好是作為一種威懾的手段，讓老師知道利害關(guān)系即可。

根據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)定：發(fā)生糾紛后有5種解決途徑來(lái)維護(hù)你的合法權(quán)益：雙方協(xié)商和解；消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向工商行政部分申述；雙方達(dá)成仲裁協(xié)議去仲裁；搜集證據(jù)材料去法院訴訟。

報(bào)警沒(méi)有用，警察不管經(jīng)濟(jì)糾紛。你應(yīng)該到法院起訴這個(gè)教育機(jī)構(gòu)。

老師說(shuō)我的小孩子在學(xué)校屢次三番和同學(xué)發(fā)生經(jīng)濟(jì)糾紛,我說(shuō)沒(méi)有什么大不...

1、作為一名學(xué)生（女學(xué)生）我清楚的知道，也許你的孩子受到威脅了，也許你沒(méi)有定期給孩子零花錢等等。

2、孩子在學(xué)校上學(xué)，家長(zhǎng)接到班主任電話反映孩子在校表現(xiàn)差，表明孩子在學(xué)校比較叛逆，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，屢次三番違反學(xué)校紀(jì)律。

3、班主任是沒(méi)有權(quán)利勸退任何一位學(xué)生的，如果孩子是在九年義務(wù)教育之內(nèi)，學(xué)校也沒(méi)有權(quán)利勸退或開(kāi)除學(xué)生！ 這種事已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)多次了，記得2017年有個(gè)比較轟動(dòng)的新聞講的也是這件事，因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不理想，會(huì)影響老師的教學(xué)審核，會(huì)拉低學(xué)校的升學(xué)率，所以老師就將此學(xué)生勸退了。

在校學(xué)生受批評(píng)后跳樓摔傷,責(zé)任如何認(rèn)定?

第一種意見(jiàn)認(rèn)為學(xué)生與老師的經(jīng)濟(jì)糾紛，王某系在校學(xué)生學(xué)生與老師的經(jīng)濟(jì)糾紛，學(xué)校及老師未盡到教育管理職責(zé)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部責(zé)任。第二種意見(jiàn)認(rèn)為，王某學(xué)生與老師的經(jīng)濟(jì)糾紛的跳樓行為是其自身學(xué)生與老師的經(jīng)濟(jì)糾紛的行為，與學(xué)校和老師的教育管理職責(zé)關(guān)聯(lián)性不大，不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。

然后，進(jìn)行針對(duì)性教育。（應(yīng)該去探望學(xué)生，做做思想工作）這個(gè)才是問(wèn)題的重點(diǎn)。要求學(xué)校賠償是次要問(wèn)題。學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵，前途才是一切。

很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大導(dǎo)致輕生，這不單單是學(xué)校一方面的原因，家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任。如何才能保證自己的生命安全學(xué)生與老師的經(jīng)濟(jì)糾紛？在學(xué)校中遇到不公平的待遇，一定要及時(shí)找到老師。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己和對(duì)方實(shí)力相差懸殊時(shí)，不要硬碰硬。一定要珍惜自己的生命，不要輕易就跳樓自殺。

不過(guò)不管這件事情的原因是什么，首先學(xué)生本身要承擔(dān)主要責(zé)任。作為一名11歲的小學(xué)生，已經(jīng)有了自控能力和自我思考能力。為什么會(huì)發(fā)生墜樓事件？而且是三個(gè)女生一起墜樓，我想學(xué)生們自身要負(fù)主要責(zé)任，真心希望這三名女生能夠平安回來(lái)，并且認(rèn)識(shí)到自己可能在有些行為中存在一定的錯(cuò)，險(xiǎn)些喪失了自己的生命。

我覺(jué)得應(yīng)該追責(zé)，路人起哄并 *** 跳樓者的行為是極其不負(fù)責(zé)任和不人道的，對(duì)于此類行為應(yīng)當(dāng)予以譴責(zé)和追責(zé)。這種行為可能對(duì)跳樓者的精神和身體健康造成進(jìn)一步傷害，并且有可能導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

00后學(xué)生騙老師百萬(wàn),到底發(fā)生了什么?

一般跟老師借了錢，等到下個(gè)月父母給了生活費(fèi)之后，就會(huì)立馬歸還。但是也有一些同學(xué)就是利用老師這種對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，故意設(shè)圈套，騙取老師的信任，從而騙取大額資金。在哈爾濱市香坊公安局就接到了一起學(xué)生詐騙老師的案件。

為了能夠成功的借到錢，該學(xué)生在他的大師老師的面前營(yíng)造出了富二代的身份。在這位學(xué)生還未退學(xué)時(shí)，他總是對(duì)周圍的同學(xué)十分大方，請(qǐng)他們?nèi)ジ呒?jí)飯店吃飯，吃完之后自己還會(huì)住進(jìn)高級(jí)賓館，花錢總是大手大腳的。于是這名同學(xué)給老師的印象便是一個(gè)不折不扣的富二代。

缺乏經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)：00后是年齡較小的群體，很多事情缺乏經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，容易被騙術(shù)所欺騙。 信任容易被濫用：00后普遍對(duì)陌生人抱有較多的信任，容易相信對(duì)方的言辭和建議，從而成為騙術(shù)的目標(biāo)。

這種學(xué)生通常是與這個(gè)老師有一些摩擦。不服管教，還想對(duì)老師進(jìn)行報(bào)復(fù)。這種行為的性質(zhì)非常惡劣。但是學(xué)生的年紀(jì)還小，他通常不能清楚的認(rèn)識(shí)到自己的行為所帶來(lái)的嚴(yán)重后果。這一點(diǎn)是非常可怕的。還有一些組織是為了博人眼球，故意做出這種出格的行為，而達(dá)到一些利益目的。

近日，遼寧大連兩名00后學(xué)生因不服老師管理，把95后的老師給打骨折了，結(jié)果被判刑9個(gè)月，恐怕人生也毀了。此外，該老師還發(fā)起了民事訴訟，要求兩名學(xué)生賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用共計(jì)6萬(wàn)余元。

第一，當(dāng)時(shí)的事情是如何發(fā)生的？其實(shí)這一次的事情是發(fā)生在2020年~12月份，在當(dāng)時(shí)因?yàn)榻虒W(xué)上的一些問(wèn)題，小王和小吳跟老師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，雙方的年齡差距其實(shí)并不大，再加上小王和小吳是屬于年輕人，火氣一上來(lái)，直接就開(kāi)始動(dòng)手。結(jié)果把老師給打骨折，并且導(dǎo)致他的腰部受傷。