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• 1、電算化會(huì)計(jì)形考任務(wù)1是什么?
• 2、國(guó)開大學(xué)課程學(xué)習(xí)一般需要完成以下哪些環(huán)節(jié)
• 3、求福建電大2011秋法學(xué)國(guó)家賠償法網(wǎng)上作業(yè)3個(gè)任務(wù)的答案
• 4、刑事訴訟法學(xué)形成性考核冊(cè)
• 5、2017年行政管理學(xué)(公共行政學(xué))形考任務(wù)題庫(kù)

電算化會(huì)計(jì)形考任務(wù)1是什么?

1、電算化會(huì)計(jì)形考任務(wù)一為基礎(chǔ)理論，60分以上通過。《電算化會(huì)計(jì)》該課程考核采用100%形成性考核的方式。完成課程網(wǎng)站左側(cè)“課程考核”里的“形考任務(wù)”共10個(gè)形考任務(wù)。任務(wù)1~7為必考8~10選考。任務(wù)一為基礎(chǔ)理論，60分以上通過，任務(wù)2~10為實(shí)踐考核務(wù)，每一個(gè)實(shí)踐任務(wù)必須滿分才可通過。

2、上傳的身份證有問題。在認(rèn)證身份證的時(shí)候，一定要注意上傳信息的清晰度和尺寸等。電算化會(huì)計(jì)形考任務(wù)一為基礎(chǔ)理論，60分以上通過。《電算化會(huì)計(jì)》該課程考核采用100%形成性考核的方式。

3、國(guó)家開放大學(xué)專科《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》網(wǎng)上形考任務(wù)課程考核采用形成性考核與終結(jié)性考試相結(jié)合的方式。形成性考核占課程綜合成績(jī)的50%，終結(jié)性考試占課程綜合成績(jī)的50%。課程考核成績(jī)統(tǒng)一采用百分制，即形成性考核、終結(jié)性考試、課程綜合成績(jī)均采用百分制。課程綜合成績(jī)達(dá)到60分及以上（及格），可獲得本課程相應(yīng)學(xué)分。

4、你們點(diǎn)擊任務(wù)列表會(huì)跳出未分班的提示，沒關(guān)系的“你可以直接開始作業(yè)”，老師會(huì)盡快幫大家分班。

5、您嘗試登錄的用戶賬戶可能不正確。通常，電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)需要使用管理員賬戶（如admin）進(jìn)行操作，以獲取修改權(quán)限的能力。 您執(zhí)行操作的方法可能存在錯(cuò)誤。例如，如果您正在企業(yè)應(yīng)用平臺(tái)上登錄，并且當(dāng)前用戶正在使用中，您將無法直接修改權(quán)限。請(qǐng)確保用戶賬戶未處于活動(dòng)狀態(tài)。

國(guó)開大學(xué)課程學(xué)習(xí)一般需要完成以下哪些環(huán)節(jié)

1、一般是要分成三個(gè)階段課前預(yù)習(xí)。課上認(rèn)真聽。課后復(fù)習(xí)。為普通高校、中高職院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、城鄉(xiāng)社區(qū)提供包括遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持、相關(guān)教育培訓(xùn)、信息咨詢等各類公共服務(wù)。與相關(guān)國(guó)際組織、大學(xué)和機(jī)構(gòu)開展針對(duì)性、多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作。

2、在國(guó)開大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，通常分為三個(gè)核心環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課上專注學(xué)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)。首先，預(yù)習(xí)是為新課程打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生提前理解和消化知識(shí)點(diǎn)；課堂上，學(xué)生應(yīng)積極參與，全神貫注地聽講，確保對(duì)知識(shí)的深度理解和掌握；課后復(fù)習(xí)則是鞏固學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵，通過復(fù)習(xí)鞏固記憶，檢查自己的理解程度。

3、課程學(xué)習(xí)一般需要：第一步：學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)資料。第二步：瀏覽課程視頻和文本學(xué)習(xí)資源。第三步：完成專題測(cè)驗(yàn)即形成性測(cè)評(píng)任務(wù)。第四步：進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程的疑難點(diǎn)知識(shí)。第五步：學(xué)習(xí)拓展知識(shí)。

4、參加集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。一般要參加3～4周的社會(huì)調(diào)查或?qū)嵙?xí)，并在4～8周內(nèi)完成畢業(yè)作業(yè)或畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行選題、撰寫論文，后通過答辯委員會(huì)的評(píng)議。

求福建電大2011秋法學(xué)國(guó)家賠償法網(wǎng)上作業(yè)3個(gè)任務(wù)的答案

1、國(guó)家賠償：從廣義上講，國(guó)家賠償就是以國(guó)家為賠償主體刑事訴訟形考任務(wù)一的侵權(quán)損害賠償。或者說，凡以國(guó)庫(kù)收入或國(guó)家財(cái)產(chǎn)所進(jìn)行刑事訴訟形考任務(wù)一的賠償均可以稱為國(guó)家賠償。

2、國(guó)家賠償法平時(shí)作業(yè)（一）年級(jí)專業(yè)：2010秋開本法學(xué) 學(xué)號(hào)： 姓名： 成績(jī)：一名詞解釋（每題5分，共25分） 1 國(guó)家賠償——國(guó)家依照國(guó)家賠償法刑事訴訟形考任務(wù)一的規(guī)定，通過法定賠償義務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)侵犯公民、法人和其刑事訴訟形考任務(wù)一他組織合法權(quán)益造成刑事訴訟形考任務(wù)一的損害所給予的賠償。

3、要求獲得行政賠償，應(yīng)符合中華人民共和國(guó)國(guó)家賠償法第3條、第4條的規(guī)定，即應(yīng)屬于行政賠償?shù)姆秶１景覆话l(fā) *** 、學(xué)位證、派遣證，不屬于行政賠償范圍，所以田某的賠償請(qǐng)求被駁回。作業(yè)3一 填空題1 行政許可權(quán)的行使，應(yīng)當(dāng)以（行政相對(duì)方）申請(qǐng)為前提。2 行政主體是享有國(guó)家行政權(quán)力，實(shí)施行政活動(dòng)的（組織）。

刑事訴訟法學(xué)形成性考核冊(cè)

刑事訴訟法學(xué)作業(yè)1 名詞解釋 暫予監(jiān)外執(zhí)行：指法院對(duì)具有某種法定原因（如患有嚴(yán)重疾病，懷孕或正在哺乳自己的嬰兒）的犯人暫不羈押，而交付一定機(jī)關(guān)監(jiān)管。

偵查是指刑事訴訟中的偵查機(jī)關(guān)為了查明犯罪事實(shí)、抓獲犯罪嫌疑人，依法進(jìn)行的專門調(diào)查工作和采用有關(guān)強(qiáng)制性措施的活動(dòng)。一般從立案開始，到案件作出是否移送起訴的決定時(shí)止。

暫予監(jiān)外執(zhí)行是指對(duì)于被處有期徒刑或者拘投刑的罪犯，由于符合法定情形，決定暫不收監(jiān)或者收監(jiān)以后又決定改為暫時(shí)監(jiān)外服刑，由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行并由基層組織或者罪犯的原所在單位協(xié)助進(jìn)行監(jiān)督的刑罰執(zhí)行制度。

區(qū)法院公開審理不正確，因?yàn)榍啬持皇?5歲的學(xué)生，不具備完全刑事能力，對(duì)少年犯不應(yīng)公開審理。（2）不正確，因?yàn)榍啬呈俏闯赡耆耍贿m用無期徒刑和剝奪政治權(quán)利。

2017年行政管理學(xué)(公共行政學(xué))形考任務(wù)題庫(kù)

年行政管理學(xué)（公共行政學(xué)）形考任務(wù)題庫(kù)形考任務(wù)一單項(xiàng)選擇題（1）、對(duì)涉及非中國(guó) *** 黨員的公務(wù)員的案件，需要給予處分的，則只由（C、行政監(jiān)察機(jī)關(guān)）給予政紀(jì)處分。

從廣義的管理的角度來界定公共行政范圍的行政學(xué)家有（西蒙、懷特、湯姆森、斯密斯堡）。傳統(tǒng)公共行政時(shí)期，也有人稱為（科學(xué)管理時(shí)期、靜態(tài)公共行政學(xué)時(shí)期、X理論時(shí)期）。奠定公共行政學(xué)理論基礎(chǔ)的代表人物是（威爾遜、古德諾），他們提出了政治與行政分離的觀點(diǎn)。

行政效率是指公共組織和行政工作人員從事公共行政管理工作所投入的各種資源與所取得的成果與效益之間的比例關(guān)系。我國(guó)最早提出學(xué)習(xí)行政學(xué)的是梁?jiǎn)⒊５聡?guó)著名的政治學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和宗教學(xué)家馬克斯·韋伯提出的是官僚制理論，被稱為“組織理論之父”。

公共行政學(xué)形考任務(wù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)行為是指學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的總體表現(xiàn)情況。學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的總體表現(xiàn)情況包括學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)課程自學(xué)、參加網(wǎng)上各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、使用QQ、微信、飛信、E-mail等網(wǎng)絡(luò)工具與老師和同學(xué)交流的情況。