本文目錄一覽

• 1、錄入實習備案的時間限制
• 2、法學體系、法律體系、法學課程體系三者概念及其區(qū)別
• 3、大一法學系學那幾門課?具體說說
• 4、中國民事訴訟法學內(nèi)容提要
• 5、實踐性法學教育講義:把課堂當作社會內(nèi)容簡介
• 6、侵權(quán)責任法對教育權(quán)的規(guī)定有什么?

錄入實習備案的時間限制

1、這個不限制的，實習也不需要報備的，如果侵犯你的權(quán)益，你可以起訴。實習期是有時間規(guī)定的，這個規(guī)定主張服從于所在學校的教學計劃與時間安排。《民事訴訟法》第六十四條：當事人對自己提出的主張，有責任提供證據(jù)。

2、實習備案是180天。根據(jù)查詢相關(guān)資料顯示，《規(guī)定》的要求，職業(yè)學校要將學生跟崗實習、頂崗實習情況向主管部門備案。

3、根據(jù)相關(guān)資料查詢顯示：不能。學校明確規(guī)定實習備案申報時間為每年三四月份，逾期不予辦理。逾期以后學校是無法打開備案系統(tǒng)的，所以時間過了，是無法辦理的。

4、不能。受理實習備案登記辦理時間是每周周三上午9：00-12：00，下午13：00-16：00，周六日不能審核。實習實行周審批制度，每周三中午12點前填寫鏈接申請下一周的。

5、實習備案標準的時間就是實習開始的時間，異地實習備案期限按學校申報的實習時間為準，假期回戶籍地備案自動默認兩個月時間，逾期自動失效，不需另行辦理。實習備案是即將參加實習的學生可在規(guī)定時間內(nèi)通過APP查找心儀的職位并報名參加，通過企業(yè)審核后即可參加實習，方便學校掌握學生實習情況。

法學體系、法律體系、法學課程體系三者概念及其區(qū)別

三者的概念：法學體系是法學作為一門學科，由法學的全部分支學科構(gòu)成的統(tǒng)一整體。法律體系也稱法的體系或部門法律體系，通常指由一個國家現(xiàn)行的各個部門法構(gòu)成的有機聯(lián)系的統(tǒng)一整體。法學課程體系在理論上目前尚缺比較明確的概括性的表述，一般是指以普高法學本科教學計劃中各法學課程組成的整體。

法律體系與法學體系是兩個具有密切聯(lián)系但本質(zhì)不同的概念。法學體系屬于社會科學范疇，具有意識形態(tài)和思想文化屬性，是關(guān)于法律的學科體系。而法律體系則是指一國現(xiàn)行的法律規(guī)范體系，屬于社會規(guī)范體系范疇，是社會及個人的行為準則，具有實際的法律效力，并產(chǎn)生實際的法律后果。

三者的構(gòu)成不同：法律體系的構(gòu)成：法律體系是法學體系形成、建立的前提和基礎(chǔ)。一個國家的法學體系中的實體法學（也稱應(yīng)用法學）內(nèi)容，是同法律體系中的法律部門劃分相對應(yīng)的，如法律部門劃分為憲法、民法、商法、行政法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法、國際法等等。

區(qū)別體現(xiàn)在：A、構(gòu)成的基本單位和劃分依據(jù)不同：法律體系是按照法律所調(diào)整的社會關(guān)系和調(diào)整方法的不同進行分類，他的基本單位是法律部門；法學體系是按照人們對各種法律知識所研究的對象和范圍的不同進行分類的，基本單位是法學的分支學科。

法學體系是指一個國家的法律學科體系，屬于社會科學范疇，具有意識形態(tài)和思想文化屬性。而法律體系是指一國現(xiàn)行的法律規(guī)范體系，屬于社會規(guī)范體系范疇，是社會及個人的行為準則，具有實際的法律效力和法律后果。法學體系的內(nèi)容和范圍比法律體系要廣泛得多，如包括法哲學、法理學、法律心理學、法律史學等。

二者的概念；法學體系是指法律科學這個學科的體系。現(xiàn)行法學體系有法律學、法理學、比較法學、法史學、外國法學等分支學科。其中，法律學里又分憲法學、刑法學、行政法學、刑事訴訟法學、民法學、民事訴訟法學、經(jīng)濟法學、行政訴訟法學等部門法學。

大一法學系學那幾門課?具體說說

強化專業(yè)核心課。根據(jù)教育部高等教育司《全國高等學校法學專業(yè)核心課程教學基本要求》，將中國法制史、國際私法學和知識產(chǎn)權(quán)法學三門選修課調(diào)整為必修課，從而將教育部高等教育司確立的全國高等學校法學專業(yè)應(yīng)當開設(shè)的14門核心課程均納入學科類專業(yè)必修課和專業(yè)必修課的范疇。優(yōu)化選修課。

．法語綜合課 主要內(nèi)容：講授語音、語法、詞匯的基本知識，培養(yǎng)學生的語言基本功，通過綜合訓練使學生在聽、說、寫、語音、語法、詞匯、文體各方面得到全面發(fā)展。 教材及主要參考書：馬曉宏等編《法語》1-4冊。法文版《映象》。上海外語出版社《大學法語》1-4冊。

大一：上學期主要開設(shè) 中國法制史和法理學導論 和其他通識性課程，壓力較小，下學期會開始民法學總論和憲法學與其他專業(yè)選修課的學習，民總稍有難度需要專注對待，對以后民法學的入門還是非常重要的。大二：會進行刑法學總論與分論、債法、物權(quán)等等進階的民法學知識，每一門都需要很認真地對待。

我是準備考法學研究生的，絕不跨專業(yè)，不知道你的計劃怎樣。還是說說我的經(jīng)歷吧。大三之前，我只是對研究生考試有個大概印象，那時候聽學長學姐說不用準備太早，學好專業(yè)課就可以了。現(xiàn)在看看，確實如此。戰(zhàn)線拉的太長，非常容易消耗人的毅力和體力，尤其是對于考試。

二選一考察的學校有浙江師范大學，河南工業(yè)大學，東北大學，內(nèi)蒙古大學，西安交通大學，以及陜西師范大學等學校。不需要確定考哪一門學科的學校有北京大學、清華大學，南京大學，中國政法大學，南京大學等全國的140所高校。

法大一直以來被認為是國內(nèi)一流的法學強校，那么作為法學強校，它到底強在什么地方呢？首先課程設(shè)置，對于法學的基礎(chǔ)課程，如民法，刑法，刑訴，民訴，法理學原理開課老師數(shù)量眾多，并且在本領(lǐng)域內(nèi)都是一流的學者。

中國民事訴訟法學內(nèi)容提要

1、本教材民事訴訟教學計劃的前期工作在吳明童教授的親自領(lǐng)導下民事訴訟教學計劃，匯集了民事訴訟教學計劃我國著名民事訴訟法學家的智慧與心血。教材的修訂與完善民事訴訟教學計劃，緊密圍繞西北政法大學法學本科的教學計劃與大綱進行。

2、《中華人民共和國民事訴訟法》適用提要 中華人民共和國民事訴訟法是規(guī)范民事訴訟活動的法律民事訴訟教學計劃，旨在保護當事人合法權(quán)益，保障訴訟公正高效進行。該法詳細規(guī)定了訴訟的主體、程序、管轄等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保司法獨立與公正，維護社會秩序和公平正義。

3、民事訴訟法學作為法學專業(yè)的核心課程之一，其重要性在國家教育部的規(guī)范中得到了明確。近年來，這一領(lǐng)域的理論研究取得了顯著的進步，伴隨著大量的司法解釋出臺以及民事司法改革的深入，為實踐提供了更堅實的基礎(chǔ)。作者順應(yīng)這一發(fā)展趨勢，精心編撰了本書。

4、中華人民共和國民事訴訟法的最新修訂工作已經(jīng)于十屆全國人大常委會第三十次會議審議通過，自2008年4月1日起正式實施。全國人大常委會法制工作委員會民法室為了幫助廣大社會公眾全面理解并準確掌握這部法律，特別是這次的修改內(nèi)容，特編寫了《中華人民共和國民事訴訟法釋義》一書。

實踐性法學教育講義:把課堂當作社會內(nèi)容簡介

《實踐性法學教育講義：把課堂當作社會》的核心并不在于具體法學課程的內(nèi)容，而是著重展示了教學活動的組織和實踐性教學方法的應(yīng)用。它通過展示如何引導學生用實踐的方法學習法律，以及教師如何用實踐的方法教授法律，讓讀者理解到學生和教師都是這本書的閱讀對象。

在總結(jié)前兩卷編寫的經(jīng)驗與不足的基礎(chǔ)上，我主編了《模擬法庭審判講義及案例腳本（行政卷）》，進一步豐富了法學教育實踐教學的內(nèi)容，為學生提供了更多元化的學習資源與實踐機會。這套系列講義與案例腳本不僅關(guān)注刑事與民事領(lǐng)域的法律實踐，還將行政法律實踐納入其中，覆蓋了更廣泛的法律知識與實踐技能。

《法學概論》中的法學理論常識理論性強，教學中多選用理論與實踐相聯(lián)絡(luò)。

繼父母、養(yǎng)父母，而且還包括現(xiàn)實生活中事實上存在的形形 *** 的其他的父母，換句話講，凡是父母都有撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)，這就是對父母所作的擴充解釋；也可以解釋為：這里的“父母”不是所有的父母，僅僅是指有撫養(yǎng)教育能力的父母，這就是限制解釋。

侵權(quán)責任法對教育權(quán)的規(guī)定有什么?

《侵權(quán)責任法》已經(jīng)失效，相關(guān)內(nèi)容被《民法典》所取代，受教育權(quán)屬于民事主體享有法律規(guī)定的其他民事權(quán)利和利益一類，民事權(quán)益受到侵害的，被侵權(quán)人有權(quán)請求侵權(quán)人承擔侵權(quán)責任。依據(jù)我國相關(guān)法律的規(guī)定，法律上保護公民的民事權(quán)利，而受教育權(quán)是公民的民事權(quán)利之一，是《民法典》保護的。

法律主觀：侵權(quán)責任法已經(jīng)失效，根據(jù)民法典侵權(quán)責任編相關(guān)規(guī)定，受教育權(quán)受到保護。受教育權(quán)屬于民事主體享有法律規(guī)定的其他民事權(quán)利和利益一類，民事權(quán)益受到侵害的，被侵權(quán)人有權(quán)請求侵權(quán)人承擔侵權(quán)責任。

《侵權(quán)責任法》已廢止，現(xiàn)由《民法典》替代所有的條款；侵權(quán)責任中幼兒園學校是否會存在責任就需要看是否有證據(jù)來證明自己沒有過錯。

答案：學校或教育機構(gòu)對限制民事行為能力人在學習、生活期間受到人身損害承擔侵權(quán)責任的規(guī)定。 原《侵權(quán)責任法》第39條規(guī)定的主要內(nèi)容是什么？答案：限制民事行為能力人在學校或其他教育機構(gòu)學習、生活期間受到人身損害，學校或其他教育機構(gòu)未盡到教育、管理職責的，應(yīng)當承擔責任。