本文目錄一覽

• 1、學(xué)幼師需要什么學(xué)歷
• 2、幼兒教育法規(guī)有哪些主要內(nèi)容
• 3、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括哪些內(nèi)容
• 4、幼兒教師法律知識(shí)

學(xué)幼師需要什么學(xué)歷

1、取得幼兒園教師資格，需具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。初中畢業(yè)生則不符合條件。申請(qǐng)者還需通過教師資格證考試。我國對(duì)此有明確規(guī)定，具體如下：（一）幼兒園教師資格要求幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。（二）小學(xué)教師資格則需中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

2、申請(qǐng)幼兒園教師資格，需具備幼兒師范學(xué)校或大學(xué)專科及以上學(xué)歷。在校專科學(xué)生大三以上才具備報(bào)考資格，而本科在校生則需大三大四的應(yīng)屆畢業(yè)生才能參加考試。報(bào)考流程包括：學(xué)歷要求：取得幼師資格，必須擁有幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或大學(xué)專科及以上學(xué)歷。

3、成為幼兒教師需要滿足一定的學(xué)歷要求。其中，擁有大專及以上學(xué)歷是基本條件。對(duì)于在校學(xué)生而言，專科生需在大三時(shí)才能報(bào)考幼師證，而本科生則需在大三或大四期間，即應(yīng)屆畢業(yè)生階段，才有資格參加相關(guān)考試。

4、取得幼兒園教師資格，需具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。初中以下學(xué)歷者不符合資格。依據(jù)國家規(guī)定，除幼兒園教師資格外，小學(xué)教師資格需中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，初級(jí)中學(xué)教師資格需高等師范專科學(xué)校或其他大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷，高級(jí)中學(xué)及中等職業(yè)學(xué)校教師資格需本科及以上學(xué)歷。

幼兒教育法規(guī)有哪些主要內(nèi)容

第十九條 幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全幼教必學(xué)法律知識(shí)的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具。第二十條 幼兒園發(fā)生食物中毒、傳染病流行時(shí)，舉辦幼兒園的單位或者個(gè)人應(yīng)當(dāng)立即采取緊急救護(hù)措施，并及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)亟逃姓块T或衛(wèi)生行政部門。

以下是幼兒園教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容：《中華人民共和國教育法》：該法規(guī)定幼教必學(xué)法律知識(shí)了幼兒教育的基本任務(wù)，即促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。同時(shí)，該法還規(guī)定幼教必學(xué)法律知識(shí)了幼兒教育的管理機(jī)構(gòu)和教育機(jī)構(gòu)的職責(zé)和義務(wù)。

幼兒教育法規(guī)主要包括《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》以及《中華人民共和國學(xué)前教育法》。《幼兒園管理?xiàng)l例》該法規(guī)是為幼教必學(xué)法律知識(shí)了加強(qiáng)幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展而制定的。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括哪些內(nèi)容

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師 職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為 人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)（熱愛、理解、敬業(yè)、認(rèn)同、修養(yǎng)、） 貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守教育法律和法規(guī)。理解幼教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)立性，注重自身專業(yè)發(fā)展。具有有良好的職業(yè)的道德修養(yǎng)，為人師表。具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。

其次，專業(yè)知識(shí)部分涉及幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育和教育知識(shí)，以及通識(shí)性知識(shí)。這些知識(shí)是教師在工作中需要掌握的基礎(chǔ)。第三，專業(yè)能力方面，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展等具體能力。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試題）》共包括三部分：基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施建議，在“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念下，對(duì)幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)提出具體要求，包括三個(gè)維度、是四個(gè)領(lǐng)域，分別對(duì)幼兒教師的專業(yè)能力、職業(yè)道德做了詳細(xì)闡述。

幼兒教師法律知識(shí)

幼兒教師法律法規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面： 幼兒的權(quán)利：幼兒的權(quán)利是指根據(jù)國家法律法規(guī)，幼兒所擁有的正當(dāng)權(quán)利。這包括作為一個(gè)人所具有的基本人權(quán)，以及因幼兒特殊身份而享有的特殊權(quán)利。 幼兒教師的權(quán)利與義務(wù)：幼兒教師的權(quán)利涉及人身權(quán)、人格權(quán)以及職業(yè)權(quán)。

幼兒的權(quán)利。幼兒的權(quán)利是指幼兒依照國家法律法規(guī)規(guī)定而擁有的一切正當(dāng)權(quán)利。幼兒的權(quán)利包括兩個(gè)方面：一是作為一個(gè)人所擁有的基本的人權(quán)；二是因?yàn)橛變哼@個(gè)特殊的身份而擁有的特殊權(quán)利。幼兒教師的權(quán)利和義務(wù)。

《中華人民共和國教育法》：該法規(guī)定，教育的目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。幼兒教師應(yīng)該遵循該法律，注重幼兒的全面發(fā)展，為幼兒提供適合他們個(gè)性特點(diǎn)的教育和發(fā)展環(huán)境。

第三章“幼兒園的保育和教育工作”第13條：園應(yīng)當(dāng)貫徹保育與相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教 育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展，幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒的身體健康，培養(yǎng)幼兒良好生活 衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為。