一方面，支持者認(rèn)為提前授課有利于學(xué)生提前獲取知識，減輕學(xué)期末的學(xué)習(xí)壓力，同時幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。此外，提前授課也可以幫助學(xué)生更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃，提前了解學(xué)習(xí)重點和難點，有助于提高學(xué)習(xí)效率。

另一方面，反對者則認(rèn)為提前授課會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生在學(xué)期末出現(xiàn)懈怠情況，同時也可能導(dǎo)致學(xué)生對未來學(xué)習(xí)的預(yù)期過高，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)壓力。此外，提前授課也可能導(dǎo)致教育資源的浪費，因為學(xué)生在學(xué)期末可能會忘記之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要重新學(xué)習(xí)。

在法律層面上，提前授課是否違法并沒有明確的規(guī)定。根據(jù)教育部的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的學(xué)期教學(xué)計劃和學(xué)時安排進(jìn)行教學(xué)活動。如果學(xué)校和教師在未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的情況下提前授課，可能會被視為違反教育部的規(guī)定，需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

總之，提前授課是一個頗具爭議的話題，它既有積極的一面，也有負(fù)面的一面。在教育行業(yè)中，應(yīng)該加強規(guī)范管理，確保教學(xué)活動的合法性和有效性，同時也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更好的教育資源和服務(wù)。